风格美

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马克思恩格斯翻译美学思想原典考论
《中国翻译》2024年第6期29-37,191,192,共11页杨明星 郑润宇 
国家社科基金重大项目“中国特色大国外交的话语构建、翻译与传播研究”(项目编号:17ZDA318);国家社科基金专项“马克思主义中国化时代化外交话语体系研究”(项目编号:22VRC013)的阶段性成果。
马克思恩格斯的翻译美学思想内涵丰富,特色鲜明,其经典阐释散见于马克思主义经典著作中,不仅涉及文学翻译类型,还拓展到非文学翻译范畴。本文采用政治学、翻译学和美学等跨学科的视角,从马克思恩格斯原典入手,系统梳理其翻译美学的原则...
关键词：马克思恩格斯翻译美学思想 神韵再现 叙事化翻译 风格美再现 政治达意重于文辞优美 
关于稻飞虱的预测即将成真!
《农药市场信息》2024年第17期19-19,共1页王永崇 
目前的台风格美虽然已经停止编号,但随其迁飞而来的稻飞虱,已经与随西南季风一路向北的稻飞虱胜利完成了“会师”。而据中国气象台8月初的最新消息预报,西北太平洋和南海新形成的3个台风,也即将接连登陆我国广大稻区。随风而来的多源害...
关键词：稻飞虱 西北太平洋 成真 偏重发生 西南季风 全国农技中心 高温多雨 风格美 
扬琴作品演奏的美学视域——以《瑶山夜画》为例
《岭南音乐》2024年第2期64-66,共3页涂嘉慧 
本文从音乐美学的“四美”,即形态美、情态美、意态美、风格美的美学视域,对扬琴曲《瑶山夜画》演奏进行美感分析,旨在通过分析,帮助演奏者不仅从音乐的单纯结构,更从美学意义上对乐曲得以全方位诠释与把握,从而更好地演奏好这首乐曲。
关键词：《瑶山夜画》 形态美 情态美 意态美 风格美 
现代美学思想启示下的声乐艺术--基于音乐分析美学和迈尔“期待--风格”美学思想的思考被引量：2
《文艺评论》2023年第4期114-120,共7页孙涵 王鸿俊 
国家社会科学基金艺术学一般项目“20世纪俄罗斯声乐艺术在中国的萌起与流变”(项目编号:20BD053)阶段性成果。
音乐分析美学和伦纳德·B·迈尔的“期待—风格”美学思想在如今的音乐美学界有着举足轻重的地位,同时这两种具有实证主义色彩的美学思想对于音乐表演学科具有积极的指导和借鉴意义。扎根两种美学思想的重点理论,从全新的角度出发看待...
关键词：分析美学 期待—风格 声乐艺术 
商周金文中的风格美
《中国书法》2023年第7期50-52,共3页胡长春 
金文中的风格美,是作为历史学、考古学研究对象和作为金石学、书法艺术取法范本的分野所在。孙过庭在评王羲之书法“写《乐毅》则情多怫郁,书《画赞》则意涉瑰奇,《黄庭经》则怡怿虚无,《太师箴》又纵横争折,暨乎《兰亭》兴集,思逸神超...
关键词：孙过庭 王羲之书法 太师箴 考古学研究 风格美 《黄庭经》 金石学 金文 
早春千万别乱穿!这8种搭配风格美炸天!
《妇女之友》2023年第3期34-34,共1页小红书@大卷儿vivi 站酷@不高兴的阿呜(插画) 
最近看到大街上花花绿绿的穿搭都出来了,四处洋溢着春天的氛围,又是赏花的好季节,控制不住想打扮的心情了吧?所以,集中火力开始撸春装吧!本期整理了几款好看又Tips显瘦的春季搭配风格,甜美的清新的休闲的潮酷的,总有一款适合你!还等啥?...
关键词：风格美 搭配 春天 
初中语文“少教多学”策略及方法初探
《中华活页文选（教师）》2021年第5期77-78,共2页燕嘉惠 
在初中语文学习中,通过"少教多学"来提高语文素养是一条捷径。要走好这条捷径,离不开两个字:一是"逗",二是"引"。
关键词：逗 引 风格美 技巧美 
张培基英译《差不多先生传》的审美效果
《休闲》2021年第9期0065-0065,共1页许娟娟 
本文基于具体案例,从形式美、用词美和风格美三个角度分析张培基英译胡适《差不多先生传》,探讨张译如何运用不同翻译方法保持散文英译在语言、形式和风格方面的审美效果。
关键词：形式美 用词美 风格美 
基于指标适度标准化的界面风格美综合评价模型被引量：5
《浙江大学学报（工学版）》2020年第12期2273-2285,共13页周爱民 周彩霞 欧阳晋焱 张书涛 
国家自然科学基金资助项目(51705226);甘肃省自然科学基金资助项目(2017gs10786)。
为了客观、定量地评价界面布局的美度,从设计风格的角度,提出非线性审美综合评价模型.以"活泼美"为例,基于已提出的美度指标体系,针对各美度指标的形式特征设计各组实验样本,计算各样本美度指标值,运用李克特量表法对"活泼美"进行调查评...
关键词：界面设计 美度 风格美 指标适度标准化 综合评价 
郑惠生教授教学风格美及启示意义——以《美学》《文艺理论》的教学为例被引量：1
《美与时代（美学）（下）》2020年第5期128-132,共5页黄焕娜 
广东省教育科学规划课题“基于核心价值观培养的整本书阅读实践研究”(2020YQJK325)研究成果。
郑惠生教授教学风格美主要体现为灵动美、清晰美、伴情美、幽默美;其成因主要包括科研打底、博采众长、爱岗敬业、因材施教等四个方面;其启示意义则在于,如果教师要追求卓越,要给人带来真正的美的享受,就必须爱教学、爱学生、爱探索并...
关键词：郑惠生 教学风格 教学风格美 文艺理论 
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