高等学校课堂

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浅谈高等学校课堂教学的形式之课堂讲授
《科教导刊》2012年第26期35-36,共2页巴桑 
教学的效果不仅取决于教材的质量,教师的学术水平在很大程度上也取决于教师所运用的教学法,教师不应只问耕耘,不问收获。高等学校的教学形式具有自己的特殊性,避免高等学校中学化。是否重视教学法研究,是教师工作态度的一个具体表现。
关键词：讲授 教学形式 要求 高等学校 
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