《空气占据空间》

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手与脑相顾 做与思互融——《空气占据空间》教学实录与评析
《中小学教学研究》2015年第4期30-33,38,共5页顾长明 
江苏省教育科学规划第“十二五”重点资助课题“‘做中学’科学教育项目实施策略研究”(编号为B-a/2011/02/030)阶段成果
一、教学分析 《空气占据空间》是《我们周围的空气》单元的起始课,属于空气性质的内容,基于＂做中学＂理念,使学生在观察中发现和提出问题,并对问题做出合理猜测与假设,在合作中设计实验验证假设,在讨论中依据事实做出合乎实际的推论...
关键词：教学分析 教学实录 实证资料 验证假设 起始课 课堂结构 归纳概括 问题解决 学习的内在动机 假设性 
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