《空气占据空间》

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设计关键问题,为学生的思维发展指引路径--以《空气占据空间》一课的教学为例
《小学教学研究》2022年第16期50-52,共3页罗瑞敏 
科学探究从问题开始,科学问题的提出对后续的探究活动至关重要。在科学课堂教学中,问题有促进思维发展的功能,而精心设计的关键问题也能为学生的思维发展指引路径。本文结合教学实例,从认知基础、认知误区、思维难点、拓展应用等方面进...
关键词：关键问题 思维 实践探索 指引路径 
《空气占据空间》的实验应当改一改
《小学教学研究》2005年第5期51-51,共1页滕国斌 
关键词：《空气占据空间》 实验改革 实验设计 人教版 六年制 小学 自然课 第五册 
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