《蒲柳人家》

作品数：47被引量：19H指数：3
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初中语文“教-学-评”一体化有效教学初探——以《蒲柳人家》的教学为例
《教育界》2024年第32期116-118,共3页查洁 
教师要落实初中语文有效教学,应依据《义务教育语文课程标准(2022年版)》提出的“教—学—评”一体化要求进行系统推进。教师应坚持目标导向,聚焦文本阅读,使教学有目标;坚持创新导向,创设情境活动,使学习有抓手;坚持评价导向,实现过程...
关键词：初中语文 “教—学—评”一体化 《蒲柳人家》 
乡土小说《蒲柳人家》再解读
《中学语文》2024年第24期89-91,共3页陈青 
刘绍棠的《蒲柳人家》在20世纪80年代便入选中学语文教材。以语文视角对《蒲柳人家》进行再解读,该作品大量运用民间口语俗语,尽显乡土特色;巧用多种修辞手法,使语句生动形象;善用细节描写,塑造动人形象;精心构思,让故事情节曲折多彩。
关键词：《蒲柳人家》 乡土小说 俗语 修辞 细节 情节 
亲山亲水有亲人——《蒲柳人家》课堂实录
《语文教学通讯》2024年第26期129-132,共4页陈苏庆(执教\整理) 
实录(课前播放视频:袁树雄演唱《早安隆回》。)师:刚才视频播放的是网络爆火歌曲《早安隆回》,52岁的歌手袁树雄在接受记者采访时说——(屏显。)对于音乐的梦想,我一直给自己做心态建设。
关键词：视频播放 课堂实录 袁树 隆回 播放视频 心态建设 
论《蒲柳人家》中“乡土乌托邦”的构建
《语文教学与研究》2024年第4期85-87,共3页李秋玲 
小说《蒲柳人家》以田园牧歌的情调,通过对人物行为和故事性质“传奇性”的描摹,将世俗审美精神的“大团圆”审美模式熔铸于文本的结构之中,最终构建起一个“乡土乌托邦”的理想世界。
关键词：《蒲柳人家》 田园牧歌 传奇性 大团圆 
《蒲柳人家》中两次“说和”矛盾解读与教学启发
《语文教学之友》2023年第8期20-22,共3页赵洪彪 
《蒲柳人家》是刘绍棠乡土文学的典型作品,九年级下册《蒲柳人家》一文中有两次“说和”一丈青的情节,分别展示出运河畔男女现实生存境遇与道德伦常、长幼之仪的矛盾,以及传统男性主导的家庭模式与耕读观念转化间的冲突。一丈青内心难...
关键词：说和 矛盾 秩序观念 教学启发 
《蒲柳人家》(节选):在童年的轻盈飞翔中初尝苦涩
《语文学习》2022年第12期55-60,共6页龚金平 
统编语文教材九年级下册节选的《蒲柳人家》,是整部小说的开头两节,还未涉及农村阶级斗争和探寻中华民族出路等沉重话题,也尚未书写柳罐斗、吉老秤、郑端午等人的传奇人生和反抗精神,更未触及苦难深重的望日莲,如何在劳苦大众的帮助下,...
关键词：传奇人生 语文教材 苦难深重 反抗精神 九年级 童年 
评剧《蒲柳人家》:京味儿大戏展现评剧艺术风采
《戏剧之家》2022年第35期6-8,共3页景俊美 
“北京市文联文学艺术创作扶持专项资金项目”阶段性成果。
中国评剧院新创剧目评剧《蒲柳人家》富有京味儿特色,展现出立体而多维的艺术风采。文本上,浓郁的乡土叙事铺陈了20世纪初京东北运河的乡土生活和人物故事,蒲柳人和蒲柳人家的生活具有浓郁的“田园牧歌”风采。人物塑造上,本剧很好地彰...
关键词：《蒲柳人家》 评剧 乡土叙事 诗意 京味儿 
品读《蒲柳人家》
《北京文学（精彩阅读）》2021年第9期203-205,共3页穆雨彤 
每当我身处闹市浮躁、飘飘然之时,捧读《蒲柳人家》,便能即刻享受这片乡土带给我心灵上的慰藉,我享受这种感觉--是的,我像他一样,我也深爱着这片土地。刘绍棠的《蒲柳人家》我读了不止一次。这是一篇洋溢着浓郁的乡土气息的小说。它就...
关键词：世态人情 刘绍棠 《蒲柳人家》 风俗画 乡土气息 北运河 
民间性与时代性——重读刘绍棠的《蒲柳人家》被引量：1
《周口师范学院学报》2021年第3期91-95,共5页梁玉洁 
刘绍棠的中篇小说《蒲柳人家》,主要描写了20世纪30年代京东大运河一带“蒲柳人家出英才”的生机盎然的生活战斗图景。小说借鉴传统文学民间性的叙事模式,又以新时代环境中的农民书写视角,表现了作者对新时期乡土文学写作的思考。同时,...
关键词：《蒲柳人家》 传统模式 农民叙事 局限性 获奖意义 
从插图解读人物
《语文学习》2021年第5期13-15,共3页金莹 
师:同学们,中篇小说《蒲柳人家》有众多人物,让我们先从课本的插图来认识其中一位人物吧。请大家看一下课本第36页的这幅插图,你看出了什么?生:这幅图画了一个小孩在闻芦苇叶,光着身子。
关键词：插图 芦苇叶 解读人物 《蒲柳人家》 课本 图画 
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