学生发展观

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对一类集合的包含关系问题的探讨——高一数学课堂渗透理性精神的教学案例
《上海中学数学》2013年第1期12-14,共3页谷求华 
一、前言 著名数学史家、数学教育家莫里斯·克莱因说：“数学是一种精神，一种理性的精神”．《课程标准》指出高中数学的课程目标包括让学生“养成批判性思维的习惯、一丝不苟的作风和锲而不舍的精神”．所以，笔者认为高中数学教学...
关键词：理性精神 高一数学 教学案例 关系问题 课堂渗透 集合 高中数学教学 学生发展观 
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