《我的1919》

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黄健中 爱中国电影 爱家乡闽南
《大众电影》2022年第2期38-39,共2页刘澍 
黄健中,中国第四代导演中的成就卓越者之一。从影六十年,他始终以电影摄影机镜头为笔,以扎实的文学功底和丰富的艺术想象力,呈现了许多极富感染力的作品--《小花》《如意》《良家妇女》《一个死者对生者的访问》《龙年警官》《贞女》《...
关键词：黄健中 艺术想象力 文学功底 爱家乡 《我的1919》 第四代导演 作品表达 《小花》 
兼顾历史与艺术的《我的1919》
《解放军生活》2020年第6期70-70,共1页闫跃帅 
从外交官顾维钧在巴黎和会上义正词严的讲演,到肖克俭具有爱国性质的游行示威及自焚事件,加之以鲜明的人物形象,跌宕起伏的情节,从而迸发出五四时期势不可挡的护国热浪,或许这正是影片《我的1919》能成功契合历史与艺术的原因所在。影...
关键词：民族尊严 顾维钧 特殊历史阶段 巴黎和会 克俭 游行示威 自发式 
追忆“五四”,重温《我的1919》
《黄金时代（上半月）》2020年第5期79-80,共2页夏天 
重现巴黎和会《我的1919》是一部纪念五四运动的电影,但它并没有直接表现五四运动,而是把镜头对准了巴黎和会。1919年巴黎和会,西方列强强迫作为战胜国一方的中国接受丧权辱国战后条约,中国代表团拒绝在"凡尔赛和约"上签字,震动了世界...
关键词：陈道明 华表奖 巴黎和会 黄健中 《我的1919》 许晴 凡尔赛和约 第四代导演 
浅议历史课堂发挥影视媒体育人的功能——以《我的1919》影视资源应用为例
《课堂内外（教师版）（中等教育）》2019年第10期106-108,共3页张韵安 
在《五四运动》一课的教学中,我运用《我的1919》这一影视作品向学生提供一些历史信息,借此来实现自己的育人目标。由于影视传媒育人的特殊性,所以我有必要简单地先从以下三个维度来论述一下影视传媒在历史学科育人过程中的功用。
关键词：历史课堂 影像媒体 理性评价 
初中历史课堂问题情境创设的策略
《吉林教育》2019年第19期54-54,共1页高畅 
创设历史问题情境可以将原本枯燥的平铺直叙的教材文本知识情境化、趣味化、问题化,有利于激发学生探究历史的欲望,提供学生探究历史的空间,提高课堂教学效率。一、在导入新课时创设问题情境,激发学生探究历史的兴趣在导入新课时创设问...
关键词：问题情境创设 历史课堂 创设问题情境 《我的1919》 学生探究 初中 课堂教学效率 巴黎和会 
如何识别山东人?
《齐鲁周刊》2019年第11期20-21,共2页吴越 
电影《我的1919》里,中国外交官顾维钧说:"中国不能放弃山东,就像西方不能失去耶路撒冷。"老实说,山东的土气的确存在,但要是闻多了就会发现,这股土气里,还有洋气。就辨识度而言,中国各省人群中,好像没有超过山东人的。
关键词：山东人 《我的1919》 识别 耶路撒冷 中国 顾维钧 外交官 土气 
电影剧本创作的实践者——黄丹访谈录
《艺术评论》2018年第10期82-95,共14页冯戎 
[人物介绍]黄丹，北京电影学院文学系主任，教授，博士生导师，一级编剧，电影导演．制片人；北京电影家协会编剧创作委员会会长，北京电影家协会理事，杭州影视家协会副会长，中国电影文学学会理事，中国电影家协会会员。创作剧本《我...
关键词：电影剧本创作 黄丹 访谈录 实践者 北京电影学院 《我的1919》 国际电影节 编剧创作 
观电影《我的1919》有感
《小读者》2018年第18期49-50,共2页李春雨 
记得在一个电影院看过一部有关“五·四”运动的电影《我的1919》，电影中青年者们那些慷慨激昂的呐喊，至今仍震撼着我的心灵。1919年5月4日，“五·四”运动爆发了，这是一场伟大的爱国革命运动，一场伟大的思想解放运动和新文化运动。
关键词：《我的1919》 电影院 革命运动 思想解放运动 新文化运动 中青年 
影片《我的1919》的声音创作分析
《文艺生活（下旬刊）》2018年第6期127-127,共1页未宇佳 
近年来,社会经济的不断发展,民众欣赏水平的提升,让当代中国电影的音乐从创作风格和演奏方式也有了质的变化和提升,其形式从早期较为单一发展为现在的丰富多样。影片《我的1919》以出色的声音创作、巧妙的艺术构思,将观众带到了第一次...
关键词：《我的1919》 电影 音乐创作 
中国外交的顾维钧时代
《读天下》2017年第12期87-90,共4页
电影《我的1919》中。有这么一个场景：金碧辉煌的大厅中．来自世界各围的人齐聚一堂。陈道明饰演的角色面带怒色，用拳头敲击着桌子，一字一句地说出：“你们，凭什么把山东省送给日本人!我很愤怒，中囝人，永远不会忘记这沉痛的一天!...
关键词：中国外交 顾维钧 《我的1919》 陈道明 日本人 山东省 闪光灯 
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