《质数与合数》

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《质数与合数》教学设计与评析
《湖北教育》1999年第3期29-29,共1页占发莲 丁红烛 
一、引导学生在建立概念的过程中学习数学思维方法 1.巧设导语,激发动机 教材在本节内容的后面,提供了一则阅读小资料,简要介绍从古到今研究质数的情况。我们利用这则资料作为导入新课的“引子”:
关键词：大质数 教学设计 学号 自然数 偶数 小资 奇数 类数 数学思维方法 划掉 
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