学校心理健康

作品数：1764被引量：3029H指数：22
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学校心理健康教育课程品质提升的障碍与应对——以南京市中小学为例被引量：1
《江苏教育》2017年第88期25-28,共4页林静 
全国教育科学“十二五”规划2012年度单位资助教育部规划课题“区域提升学校课程品质的研究”(课题批准号:FHB120479)子课题;南京市教育科学“十二五”规划课题“区域提升学校心理健康教育课程品质的研究”(课题批准号:L/155)阶段性研究成果
学校心理健康教育课程的品质优劣体现着学校心理健康教育的水平高下,基于对南京市学校实地的纵向追踪调查,发现学校心理健康教育在课程品质理念、课程内容的顶层设计、课程结构的系统性、课程的文化特色以及课程的评价上都存在不足,需...
关键词：学校心理健康教育 课程品质 障碍 应对 
高中学生发展指导模式的再建构——基于南京市学校心理健康教育的基本架构被引量：4
《江苏教育》2017年第32期22-25,共4页林静 
江苏省教育科学“十二五”规划课题“高中学生发展指导与学校心理健康教育整合模式的构建研究”(课题批准号:C-c/2011/02/084);江苏省研究生创新工程“学生发展指导手册的开发”阶段性研究成果
高中学生发展指导制度与学校心理健康教育的整合模式,是南京市本土化实践的重要中介。本研究从区域工作模式和内容模式上建构了高中学生发展指导的整体架构,在基于南京市学校心理健康教育的实践中,重构发展指导和心理辅导并重的学生发...
关键词：高中学生发展指导 模式 学校心理健康教育 
高中“学生发展指导”与学校心理健康教育的整合被引量：2
《中小学心理健康教育》2014年第6期4-7,共4页林静 
江苏省教育科学“十二五”规划2011年度立项课题“高中学生发展指导与学校心理健康教育整合模式的构建研究”(课题批准号:C-c/2011/02/084)的阶段性成果
高中“学生发展指导”制度的出台为我国高中教育带来了转型的空间，旨在为高中学生提供有针对性的教育服务。但“学生发展指导”在现实环境下施行也存在难点，如制度背后蕴含的个体性与我国师资不足的矛盾、新体系与学校管理及教学体系...
关键词：高中 学生发展指导 学校心理健康教育 整合 
学校心理健康教育课程发展现状调查研究——以江苏省南京市为例被引量：3
《中小学心理健康教育》2013年第22期7-10,共4页林静 
全国教育科学“十二五”规划2012年度单位资助教育部规划课题“区域提升学校课程品质的研究”(课题批准号:FHB120479)的子课题;江苏省教育科学“十二五”规划2011年度立项课题“高中学生发展指导与学校心理健康教育整合模式的构建研究”(课题批准号:C-c/2011/02/084)的阶段性成果
围绕学校心理健康教育课程问题，对南京市303家学校、542名教师进行了问卷调查和访谈。结果发现学校心理健康教育课程面临如下制约因素：课程整体上科学性和系统性不足、心理教师普遍缺乏开发心理课程的专业能力、课程活动满足学生实际...
关键词：心理健康教育 课程开发 调查研究 
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