《字母表示数》

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如何创设有效问题情境——以《字母表示数》教学为例谈起
《数学大世界（教师适用）》2010年第4期28-28,共1页岳红飞 王正明 
思考起于问题,学习源于情境。创设有效的问题情境,能让学生能积极参与其中,激发学生自主探究的欲望,引导学生深入参与数学活动,引燃学生思维的火花。在课始创设有效的问题情境,能引发学生的好奇心,激起学习的兴趣;在课中创设有效的问题...
关键词：问题情境 教学 字母 数学活动 学生 好奇心 引发 学习 
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