NBPTS

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美国优秀小学教师专业素质构成的标准规范——基于对NBPTS《童年中期全科标准》的解析
《现代教育科学》2021年第4期97-101,124,共6页张晓莉 宿华玲 
吉林省社会科学基金项目“吉林省高师院校教师教育供给侧结构性改革研究”(项目编号:2018BS58);吉林省教育厅“十三五”社会科学项目“《标准》视域下的省属高师院校教师教育课程改革:进展、困境与出路”(项目编号:JJKH20170660SK);吉林省高等教育学会高教科研课题“供给侧视角下吉林省高师院校教师教育改革体系构建”(项目编号:JGJX2018C14)。
《童年中期全科标准》是规范美国小学优秀教师专业素质的权威政策文本,其规定的“五项核心建议”与“九项标准”相互补充、相互印证,完成了对优秀小学教师专业素质的宏观勾勒与具体深描。通过分析得出,优秀教师具有如下特质:崇尚“学生...
关键词：小学优秀教师 教师专业标准 五项核心建议 《童年中期全科标准》 
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