S-T分析

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基于S-T分析揭示小学美术教学中的批判性思维——以《比例与美》为例
《中国美术教育》2023年第1期4-9,共6页金兢 
基于《比例与美》一课的教学视频,从师生互动情况、师生问答类型、学习时间分布及自我评价能力维度进行S-T分析,发现质疑、批判、分析、论证、实践、评价、反思等行为与小学美术教学中师生批判性思维的运用和发展之间存在强相关关系,采...
关键词：批判性思维 小学美术教学 S-T分析 跨学科情境 
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