《澳大利亚》

作品数：52被引量：17H指数：3
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“地理+信息技术”融合课堂的学习进阶路径——以人教版初中地理《澳大利亚》的教学设计为例被引量：3
《华夏教师》2022年第22期84-86,共3页王昕宇 丁兆宝 
江苏省教学研究第十三期重点自筹课题“‘地理+’融合课程开发及实践研究”(课程编号:2019JK13-ZB01);南京市教育科学“十三五”规划课题“初中地理主题式课堂教学实践研究”(课题编号:L/2020/143);南京市教育科学规划第十一期个人课题“基于深度学习的初中‘地理+信息技术’融合课程的实践研究”(课程编号:Am0030)的阶段性成果。
本文在学习进阶理念的指导下,尝试以“地理+信息技术”的方式进行“地理+”融合课程的实践探索,将线上网络学习与线下课堂教学有机融合,探索混合式学习进阶路径,以期促进教育教学效果的实质性提高。
关键词：“地理+”融合课堂 信息技术 学习进阶 
“澳”妙无穷的奥秘——《澳大利亚》教学设计
《华夏教师》2012年第1期22-23,共2页赵海燕 
一、课前部分1.教学目标（重、难点）教学目标：（1）知识与技能：运用地图和资料说明澳大利亚地理位置及人口分布特点;运用地图和资料说出澳大利亚自然环境特点并分析原因;学会运用地图和资料分析说明澳大利亚自然条件对农牧业和工矿...
关键词：《澳大利亚》 教学设计 教学目标 人口分布 地理位置 环境特点 矿业发展 地图 
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