《边城(节选)》

作品数：51被引量：6H指数：1
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相关机构：巢湖市第二中学温州中学无锡市锡山区教育局江苏省南菁高级中学更多>>
相关期刊：《新语文学习（教师）》《新语文学习（中学教学）》《读写月报（语文教育版）》《语文教学通讯》更多>>
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以生为本赏“三美”,文本细读品“边城”——《边城(节选)》赏读教学实录及观察
《语文教学通讯》2025年第9期27-31,共5页吴巍(执教) 周瑜(观察) 李佳坤(观察) 
坚持以生为本,尊重学生的阅读体验;立足文本细读,追寻阅读教学的“语文味”;关注写作任务,促成思维品质的提升。基于学习任务群和单元研习任务,着力解决两个任务:从“风景美”“风俗美”“人物美”三个角度感受边城之美和探究作品的意蕴。
关键词：以生为本 文本细读 人物短评 
走进翠翠的哀乐之城——部级精品课《边城(节选)》品鉴
《语文教学通讯》2025年第9期49-52,共4页骆婵(执教) 许红明(观察) 
《边城(节选)》的课堂教学,通过引导学生运用语言品析、角色演绎等方法,探究边城的风土人情美和主要人物形象。在此基础上,拓展整本书阅读,深度思考小说悲剧感产生的根本原因,感悟沈从文对理想世界、诗意生活的理解与表达,引导学生从平...
关键词：《边城》 风土人情 理想美 悲剧美学 
高中语文小说教学中仿真情境的设计——以《阿Q正传(节选)》《边城(节选)》为例被引量：1
《语文教学通讯》2024年第9期25-27,共3页朱前珍 
仿真情境的创设可以成为挖掘小说意蕴、理解人物典型意义、探寻作家匠心的密钥。通过自我代入法、对象替换法、情境互换法、假设情节法等方式,从文本出发,设计出仿真度极高的情境,可引导学生置身其中,产生亲历体验的真实感,在自我与他...
关键词：仿真情境 替代 互换 假设 
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