创设悬念

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浅谈初中数学课堂教学中的情感渗透
《新课程（中学）》2013年第11期65-65,共1页李飞 
感情活动是影响智育的一个重要因素。感情是学习者对学习活动的情绪状态,是一种潜在的内动力,积极的情感可提高学习者学习活动的情趣和能力。学生有兴趣,就会有求知欲,有求知欲就会奋力进取,把学习当作最大的愉悦。情感渗透法如果运用得...
关键词：求知欲 情感渗透 创设情境 创设悬念 有效途径 
如何培养学生的质疑精神
《新课程（中学）》2012年第5期72-72,共1页李大勇 
在大力推进素质教育的今天，学生质疑精神的缺失却已成为不争的事实。如何培养学生的质疑意识、质疑精神、质疑能力，已成为教育界全面落实素质教育，培养创造性人才的重要课题。
关键词：质疑精神 好奇心 创设悬念 自主释疑 
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