一校多区

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基于共同体下的城乡结合部一校多区教研组建设策略研究
《新课程（小学）》2019年第10期32-33,共2页伍顺田 
广州市“十三五”教育科学规划课题《城乡结合部一校多区小学成长共同体建设行动研究》，课题编号：1201730124
随着城乡一体化的推进,一校多区办学模式下的教研管理凸显出的系列问题制约着教师专业及一校多区教育教学质量的均衡发展.立足一校多区教师成长共同体,通过一校多区学校的教研组管理与建设的有效策略研究,架起教师个人与学校间的桥梁,...
关键词：共同体 一校多区 教研组 
小学教师数学学科教研共同体建构——以学科研讨课为例
《新课程（小学）》2019年第8期14-15,共2页蔡洪枝 
'共同体'文化进入教育领域后,社会发展对教育提出新的要求,对同一学科教师团体这一组织的认识需要不断深化与完善,'教师学科共同体'是重要的理论成果。小学数学教师之间的差异,教师队伍的构成、稳定与发展问题,以及教师教研耗时、耗力...
关键词：教师学科教研共同体 教研组建设 学科研讨课 城乡结合部一校多区 行动研究 
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