大陆漂移说

作品数:146被引量:19H指数:2
导出分析报告
相关领域:天文地球文化科学更多>>
相关作者:王渝生宋正海吴燕贾会娟王国强更多>>
相关机构:中国科学院中国地质科学院清华大学北京市科学技术协会更多>>
相关期刊:更多>>
-

检索结果分析

结果分析中...
条 记 录,以下是1-10
视图:
排序:
认识海陆的变迁
《中学政史地(初中适用)》2025年第1期48-52,共5页李树林 
在学习《海陆的变迁》的过程中,明确海洋和陆地的关系,理解海陆的变迁相关知识,对深刻认识地球具有重要意义。学习该部分内容需要掌握影响海陆变迁的因素、大陆漂移说、板块构造学说等内容,能合理解释当前地球海陆轮廓的成因,养成科学...
关键词:大陆漂移说 板块构造学说 海陆变迁 填海造陆 海平面升降 深刻认识 地壳运动 
我的清华梦
《参花(青春文学)》2021年第3期53-55,共3页黄杰 
我小时候,头脑灵活,反应敏捷。大队部的办公室里,贴了一张中国地图和一张世界地图。放农忙假的时候,我割完猪草,就把草篮子放在一边,站在队部办公室的窗外,盯着地图看,常常一盯就是半天。中国地图盯多了,我就盯世界地图。上了高中后,地...
关键词:大队部 世界地图 大陆漂移说 魏格纳 头脑灵活 反应敏捷 地理老师 办公室 
发现超大陆的科学家——记中国科学院院士赵国春
《西部大开发》2020年第12期118-123,共6页王遂社 黄明 周亚龙 
关于大自然的起源,唐代的柳宗元曾经有过疑问:“天地果无初乎?吾不得而知之也。”后来,地理课上陆续介绍了“大陆漂移说”和“板块构造说”。现在接触到赵国春院士的科研成果,算是刷新了认知。让我们循着赵国春的足迹,了解我们脚下看似...
关键词:科研成果 中国科学院院士 大陆漂移说 板块构造说 地理课 演化进程 赵国春 科学研究 
中国科学院计算地球动力学重点实验室教授级高工池顺良:“内波说”为地震预测提供新思路
《中国高新科技》2020年第1期60-62,共3页舒铭泽 江珊 舒鹏 
长期以来,关于地层褶皱、大山脉形成及海陆起源的动力学解释,都是地球科学研究的一大核心问题。从冷缩说、大陆漂移说到板块理论创立,科学家一直在探索着到底是何种力量驱动了这些现象的形成。中国科学院计算地球动力学重点实验室教授...
关键词:中国科学院 重点实验室 大陆漂移说 地球科学研究 地震预测 地球动力学 板块理论 内波 
魏格纳和丹纳的对话——“大陆漂移说”和“固定论”
《阅读》2019年第86期36-38,共3页胡紫霞 
1912年的一个阳光明媚的早上,一位名叫阿尔弗雷德·魏格纳的德国天文学家和气象学家(他并不是一个专业的地质学家),在经过了长期的观察和研究之后,终于开心地跳了起来,在他那本画满了图纸的本子上记录下了——"大陆漂移说"。
关键词:大陆漂移说 魏格纳 气象学家 固定论 阿尔弗雷德 地质学家 天文学家 
板块构造与地貌形迹——亚欧与太平洋造貌构造响应
《地质学刊》2019年第1期24-24,共1页
板块学说从魏格纳大陆漂移说开始,经历“刚性板块”等基本概念的数十年大发展。二十多年来,它又以“岩石圈可分层性”和“板块旋转碰撞”两大新概念出现在地学界。“刚性板块”对于以克拉通为主体的多数大陆完全正确,但对其边缘造山带...
关键词:板块构造 太平洋 大陆漂移说 形迹 地貌 板块学说 亚欧大陆 岩石圈 
现代信息技术在初中地理教学中的应用探究被引量:2
《科普童话(新课堂)》2019年第7期103-103,共1页韦明 
现代信息技术与学科教学的有机整合,已然成为当今教学改革和发展的必然趋势。对其进行研究,无论是对于学生学习兴趣的充分激发,抑或是学习能力的发展提升都有着十分积极的促进作用。基于此,作为初中地理教师,我们要及时挣脱传统教学观...
关键词:现代信息技术 课堂教学 有机整合 初中地理 大陆漂移说 
举世无双分分合合的大陆
《奇妙博物馆》2018年第5期11-12,共2页
关于大陆漂移说,我们已经耳熟能详。就像很多资料和教材中写的那样:远古时代,地球上只有一块庞大的陆地,其余部分都是海洋,后来这块大陆由于各种原因分裂开,逐步漂移成今天的海陆格局。
关键词:大陆漂移说 远古时代 地球 海洋 
魏格纳和“大陆漂移”传奇(中)
《百科知识》2018年第4期33-37,共5页王力 
当世界地图上大西洋两侧海岸线的诡异性邂逅爱德华·休斯关于冈瓦纳古陆的文章,我们的跨界大师——魏格纳让大陆漂移假说顺利呱呱落地。有别于传统野外实践发现,诞生于杂耍般拼图游戏的稚嫩学说,在地质学菜鸟魏格纳的精心呵护下奇迹般...
关键词:大陆漂移假说 魏格纳 传奇 冈瓦纳古陆 大陆漂移说 世界地图 拼图游戏 地质学 
浅析提高学生地理自学能力的方法
《中学地理教学参考》2016年第22期45-46,共2页洪文婕 
新课程改革推行至今,如何提高学生的地理自学能力是摆在教师面前的一项艰巨任务。学生一旦拥有了较好的自学能力,就能最大限度地挖掘自身潜能,把教师要求变成自身学习的内在动力,进而主动获取知识,真正成为学习的主人。那么,怎样在课堂...
关键词:自学能力 地形区 大陆漂移说 自主学习 
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部