大学区制

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“大学区制”改革:促进城乡教育均衡发展——访高唐县教育局局长魏丙琰
《现代教育》2017年第12期4-6,共3页田维军 牛召杰 
面对城乡学校办学条件差异较大,广大家长对优质教育的需求越来越强烈的矛盾,为了有效解决"名校挤不下,弱校没人去"的问题,高唐县借助创建国家义务教育发展基本均衡县的契机,积极推动"大学区制"改革。从科学制定大学区发展规划、竞聘机...
关键词：义务教育 大学区制 一体化管理 均衡发展 改进措施 
基于“大学区制”改革的教师发展共同体建设——以高唐县为例被引量：1
《现代教育》2017年第12期7-10,共4页王美霞 梁迎春 
为丰富校本培训内涵,提高校本培训水平,高唐县进行了"区域教师发展共同体"构建,通过建立城乡学校结对的协同发展机制、建立专业专家支持下的校本运行模式和实施校长职业素养提升系列工程,拓宽了校本培训范围,提升了校本培训内涵,引领了...
关键词：区域 校本培训 共同体 协同发展 职业素养 
“大学区制”改革下的农村学校标准化建设
《现代教育》2017年第12期11-13,共3页牛召杰 刘秀春 
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》明确提出,要"推进义务教育学校标准化建设,均衡配置教师、设备、图书、校舍等资源,切实缩小校际差距"。《纲要》同时提出,"均衡发展是义务教育的战略性任务","率先在县(区)域内实现...
关键词：义务教育 农村学校 标准化建设 县域 均衡发展 
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