大学区制

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深化义务教育“大学区制”改革 推动义务教育优质均衡发展
《中国机构编制》2024年第1期47-48,共2页无 
近年来,四川省绵阳市针对城乡教育发展不平衡、教育资源配置不合理等突出问题,创新体制机制,优化资源配置,在涪城区探索推进义务教育“大学区制”改革,助力区域义务教育由“基本均衡”向“优质均衡”迈进。一、聚焦“三大体系”,推动教...
关键词：教育资源配置 大学区制 优质教育资源 师资配置 城乡教育发展 义务教育 优质均衡 四川省绵阳市 
本期导读
《教育发展研究》2023年第15期4-5,共2页
促进教育基本公共服务优质均衡是当前我国基础教育改革的基本任务。围绕这一主题,本期“决策参考”栏目中,有学者从理想、现实、策略三个方面对义务教育实行大学区制的探索进行了审视;有学者围绕当前民办教育的转型发展现实,探讨了积极...
关键词：随迁子女 民办教育 基础教育改革 优质均衡 大学区制 基本公共服务 转型发展 优化思路 
大学区制的三重审视被引量：1
《教育发展研究》2023年第15期1-7,共7页严从根 张亚莉 
教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“智能时代背景下迈向高质量教育的基础教育现代化研究”(22JJD880023)的部分成果。
大学区制之所以日益受到关注并开始试点,其重要原因在于大学区制能够缓解学位房热和实现教育优质均衡发展,促进教育公平。然而,由于实施不当,有的地方在推行大学区制时没有合理划片,并没有缓解学位房热,反而使学位房热演变成学区房热;...
关键词：大学区制 学位房 合理划片 教育优质均衡发展 
北平大学区的立废及其所见政教纠葛
《教育史研究》2023年第2期72-83,共12页路雅鑫 
1928年6月,随着北伐的胜利,国民政府将大学区制推广至北平,意图重建北方教育秩序。而此时北平正处于中央政府根基不深、军政派系纷杂的局面。面对大学区制度在北平的落地,地方教、政、党各界出于不同的利益考量,殊途同归,反对大学区制...
关键词：北平大学区 大学区制 教育改革 
孤掌难鸣:大学区制度下浙江大学对遂安县教育局局长案的处置
《浙江大学学报（人文社会科学版）》2023年第4期91-91,共1页罗豪 
1927年7月,浙江宣布试行大学区制,蒋梦麟出任国立第三中山大学(后改为浙江大学)校长,浙江大学区正式成立。以往关于大学区制的研究多基于中央、高校视角,事实上,大学在教育行政管理实践中行使包括解决教育纷争在内的法定职权,最终实效...
关键词：蒋梦麟 大学区制 浙江大学 法定职权 行政管理实践 教育部门 中山大学 安县 
天津大学
《高校招生（高考指导）》2023年第3期F0002-F0002,共1页
天津大学(Tianjin University),简称天大,其前身为北洋大学,始建于1895年10月2日,是中国第一所现代大学,开中国近代高等教育之先河。1900年,八国联军入侵津京,学校被迫停办,后于1903年4月在天津西沽武库复校。1912年1月,“北洋大学堂”...
关键词：北洋大学 大学区制 北洋工学院 中国近代高等教育 天津大学 
大学区制试行与国立浙江大学的创办
《民国档案》2022年第2期79-88,共10页刘正伟 翟瑜佳 
浙江大学“双一流”建设中华优秀传统文化传承与创新计划项目成果。
1927年6月,在教育独立、教育行政学术化思想的影响下,国民党中央政治会议决定,在浙江、江苏等省试行大学区制。按照大学区制条例,浙江大学区设立国立第三中山大学。次年4月,国立第三中山大学更名为国立浙江大学。借助大学区制的试行,国...
关键词：浙江大学区 教育独立 第三中山大学 国立浙江大学 
太原市杏花岭区:念好"快实细优新"五字诀 打出轻负提质"组合拳"
《山西教育（管理版）》2022年第4期16-18,共3页孟巍 
2021年7月中办、国办印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》后,太原市杏花岭区积极探索,在多年实践的“大学区制”教育发展共同体办学模式的坚实基础上,运用“快、实、细、优、新”五字诀,打出了“双减...
关键词：教育综合改革 校外培训 大学区制 组合拳 五字诀 作业负担 发展共同体 杏花岭区 
蒲城县“三名”工程破题之路
《西部教育研究（陕西）》2021年第10期29-31,共3页无 
2016年,蒲城县启动“名师名校名校长”培养引领工程。5年来,培养省级名师3名,省、市级学科带头人11名,省级教学能手46名,市级教学能手138名,同时采取大学区制,以强带弱,抱团成长。“5年里,蒲城通过‘三名’工程的实施,逐渐形成了一整套...
关键词：教学能手 学科带头人 大学区制 三名 管理制度 科学的评价 激励机制 蒲城县 
蔡元培的中西文化观:对法国文化的认识与引荐被引量：1
《中山大学学报（社会科学版）》2021年第5期133-143,共11页蔡磊砢 
从19世纪末到20世纪20年代,蔡元培通过阅读西书,赴欧留学,亲身接触西方文化,对西方文化的认识逐步加深。他的中西文化观经历了一个变化的过程:从维新变法时期的民族主义文化观、留学时期的世界主义文化观,发展到新文化运动时期的兼收并...
关键词：蔡元培 中西文化观 法国文化 大学区制 
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