梁爱强

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中国式现代化所蕴含的马克思主义哲学意蕴研究
《安徽冶金科技职业学院学报》2024年第2期84-85,93,共3页李雨凡 梁爱强 
河南省社科规划办项目:乡村振兴视域下乡村文化建设研究(课题编号:2022BKS011)。
通过辩证唯物主义、唯物辩证法和历史唯物主义三个视角研究中国式现代化,能够深入理解其本质和特点,把握推进现代化进程的规律,丰富马克思主义的理论宝库,并增强对全面建成社会主义现代化强国的主动性和预见性。
关键词：中国式现代化 马克思主义 哲学意蕴 
新时代青年加强“四史”学习的价值与方法
《现代交际》2022年第5期8-16,121,共10页李倩 梁爱强 
“欲知大道,必先为史。”新时代青年持续推进“四史”学习,需要以史实为切入,以史观为抓手,实现学习革命精神途径多元化,提升“四史”铸魂育人的整体效能,使新时代青年真正做到知史爱党、知史爱国。新时代青年应该结合学习党史、新中国...
关键词：青年 “四史”学习教育 价值 路径分析 实效性 
“慕课”背景下高校思想政治理论课教育实效性探讨被引量：13
《学校党建与思想教育》2016年第9期71-73,共3页梁爱强 
"全国高校思想政治理论课教学科研团队择优支持计划"资助
"慕课"作为网络发展和传统教育结合的一种教育模式,其快速发展给高校思想政治理论课教学方法的创新、教师理解认同以学生为中心的教学理念、增强思想政治理论课教学的吸引力和感召力、深化思想政治理论课改革等方面带来了发展机遇,同时...
关键词：“慕课” 思想政治理论课 教育模式 教育实效 
文化认同视域下的大学生政治认同探析被引量：6
《学校党建与思想教育（下）》2016年第1期70-71,共2页梁爱强 
教育部人文社会科学研究专项任务项目(高校思想政治工作)"西方社会冲突理论视域下高校稳定工作问题研究"(项目编号13DSZ2031)的阶段性成果
大学生的政治信仰和政治认同对高校的稳定和社会的现代化转型有着重大的作用。在提升大学生政治认同度过程中文化的认同起着基础性的作用,但由于受西方普世价值及其强势政治文化的影响,大学生的政治认同建构面临着严重挑战。要增强大学...
关键词：文化认同 大学生 政治认同 
我国新型农村社区建设面临的困境与对策被引量：2
《学理论》2014年第25期117-119,共3页梁爱强 
河南省科技厅软科学研究计划项目"河南省城市化进程中的农村社区研究"(132400411327);河南省教育厅科学技术研究重点项目"河南新型农村社区建设面临的困境与对策研究"(13A840276)阶段性研究成果
新型农村社区建设是推进城乡一体化进程和建设社会主义新农村的重要载体,是统筹城乡发展的结合点、促进农村发展的增长点,是逐步实现城乡文化有机融合和城乡居民共享社会发展成果的根本途径。在建设过程中还面临着思想认识不到位、规划...
关键词：新型农村社区建设 城乡统筹发展 城乡一体化 
社会冲突理论视域下的青年学生政治认同建构被引量：2
《中国特色社会主义研究》2014年第5期95-98,共4页梁爱强 
青年学生的政治信仰和政治认同度对社会的稳定起着重要的作用。当今我国青年学生政治认同呈现出虚假性、冲突性、淡漠性及易变性等特征。现代社会冲突理论为研究青年学生政治认同的建构提供了新的视角,在一个充满弹性的社会,给青年学生...
关键词：社会冲突理论 青年学生政治认同 建构 
农民进城的主要障碍及对策研究
《中外企业家》2013年第2期188-189,共2页梁爱强 
河南省政府决策研究招标课题"中原经济区农民进城与新型城镇化问题研究(2012B246)"阶段性研究成果
城镇化的核心是让农民进城后真正融入城市经济生活中,使农民与市民一样共享改革发展的成果,过上更幸福美好的生活。但就业、教育医疗、社会保障、人际交往、社会管理等方面障碍的存在影响了农民进城。政府部门需要切实解决进城农民的就...
关键词：农民进城 城镇化 保障 对策 
西方国家渗透性思想政治教育的启示被引量：2
《学校党建与思想教育（中）》2012年第7期94-96,共3页梁爱强 
文化渗透性思想政治教育是一种非强制性的教育方式,是进行思想政治教育活动的一条十分有效的途径。西方发达国家渗透性思想政治教育主要形式包括通过专业课渗透、隐蔽课程渗透、环境渗透、社会实践渗透、大众传媒渗透等。这对我国思想...
关键词：西方国家 渗透性思想政治教育 启示 
马克思消费思想的人学意蕴被引量：4
《求实》2011年第12期7-11,共5页梁爱强 
马克思在对消费问题的论述中,谈到了消费活动中人的需要、人的社会本质、人的全面发展、人与自然的和谐等问题,彰显出他的消费思想中的人学意蕴。在他看来,消费的目的是满足和创造人的需要;消费活动是人的社会本质的确证;消费的价值目...
关键词：消费 人的需要 人的本质 人的全面发展 
《思想道德修养与法律基础》课参与式教学法探讨被引量：2
《河南教育（高教版）（中）》2010年第4期38-39,共2页梁爱强 
河南科技大学2007年度教育教学改革计划项目“《思想道德修养与法律基础》课参与式教学法的研究与实践”成果之一,项目编号:2007Y-039
参与式教学法对改善《思想道德修养与法律基础》课教学效果具有重要意义。教师必须树立创新意识，尊重学生的主体地位，恰当地把参与式教学法运用到《思想道德修养与法律基础》课教学实践过程中；同时，还要注重兼顾参与式教学法的实效...
关键词：参与式教学法:思想道德修养与法律基础课 教学效果 
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