王云江

作品数：12被引量：18H指数：2
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供职机构：河北建筑科技学院人文社科系更多>>
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发文领域：历史地理政治法律文化科学经济管理更多>>
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浅论我国现阶段社会发展的不稳定因素
《邢台职业技术学院学报》2003年第4期66-68,共3页李延华 王云江 王育德 
现代化有助于政治稳定,而现代化又孕育着不稳定。因此,在包括中国在内的发展中国家的现代化过程中,社会与政治的不稳定现象的出现是不可避免的。客观地分析和认识我国现代化进程中影响社会稳定的因素,控制或减少社会主义现代化进程中的...
关键词：中国 社会发展 社会稳定 不稳定因素 文化冲突 民主制度 现代化建设 
邯郸市城市社会不稳定因素及其对策研究被引量：1
《河北建筑科技学院学报（社会科学版）》2003年第2期18-25,共8页王云江 杨英法 曹书森 
邯郸市人文社会科学重点研究项目 (批准号 :2 0 0 2 0 6 )
城市相较农村 ,虽地小人少 ,但人口却极为集中 ,信息媒体广布 ,背曲遭损者极易聚集而酿成大规模不稳定事件。一旦出现不稳定事件 ,就会借助相互交谈、报刊、电视、因特网等信息媒体迅速而广泛地传播 ,短时间内即可家喻户晓 ,故其不稳定...
关键词：社会不稳定因素 城市社会不稳定因素 对策 
简论刘秀的人才谋略被引量：4
《史学集刊》2003年第2期20-22,共3页王云江 谢艳华 
东汉光武帝刘秀的平定天下以及光武中兴的出现都不是偶然的。其原因固然是多方面的,而他高明的人才谋略却是极其重要的一个原因。刘秀求贤若渴、屈尊待贤的对待人才的态度,爱护人才,团结人才的手段,把众多的人才集聚在他的周围;凭借其...
关键词：刘秀 光武中兴 人才谋略 
抗战时期国共两党持久抗日战略方针之比较被引量：1
《河北建筑科技学院学报（社会科学版）》2002年第4期55-57,共3页王云江 杨英法 
抗日战争时期 ,共产党的抗日战略方针是“持久战” ,国民党的抗日战略方针并非通常所认为的“速胜论” ,而是“持久战” ,或叫“持久消耗”。两种抗日战略方针虽有某些相同相似之处 ,但也有许多不同。两者相比 ,国民党的抗日战略方针在...
关键词：持久战 速胜论 持久消耗 抗日战争方针 
实施创造性教学,培养高素质人才被引量：7
《河北建筑科技学院学报（社会科学版）》2002年第3期47-49,共3页王云江 王国英 贺艳芳 
高素质人才培养是一项复杂的系统工程 ,传统的教学活动已适应不了培养研究型、创新型、复合型的高素质人才的要求。教师必须更新观念 ,进行创造性教学劳动 ,拓宽教学内容 ,遵循教学规律 ,研究时代特点 ,改革教学方法 ,才能培养出适应时...
关键词：创造性教学 高素质人才 培养 
“剩余价值”概念的适用性新探被引量：2
《河北建筑科技学院学报（社会科学版）》2001年第2期10-12,共3页杨英发 王云江 
剩余价值”概念有两种含义 ,但以第一种含义“劳动者创造的超过自身及家庭需要的那部分价值”为常见。剩余价值的生产并非仅存在于资本主义社会 ,在原始社会末期以后的各个历史发展阶段都一直存在。劳动者创造的剩余价值的多少是衡量社...
关键词：剩余价值 自用价值 已用价值 
试析朝鲜“三、一”运动的性质被引量：1
《河北工程大学学报（社会科学版）》2001年第1期58-60,共3页王云江 杨英法 
1910年 ,日本吞并朝鲜后 ,为确立自己的殖民统治基础 ,实行宪兵警察的“武断统治” ,剥夺了朝鲜人民的一切政治权力和自由 ,空前残酷地掠夺着朝鲜 ,肆意摧残朝鲜民族文化。朝鲜“三、一”运动是自发的 ,它并不是由资产阶级民族主义者领...
关键词：朝鲜 “三、一”运动 性质 
论孙中山对帝王思想的批判和斗争
《河北建筑科技学院学报（社会科学版）》2000年第4期47-50,共4页王云江 曹书森 张永红 
孙中山从立志倾覆清廷时 ,就开始摈弃帝王思想 ,并为实现共和国的理想 ,维护民权制度 ,同专制统治者和帝王思想进行了不屈不挠的斗争 ,他对帝王思想的批判和斗争 ,谱写了中国近代思想史光辉夺目的一章 。
关键词：孙中山 帝王思想 批判 斗争 
按劳分配应当是按劳动成效分配被引量：2
《河北建筑科技学院学报（社会科学版）》2000年第3期21-23,共3页王云江 杨英法 孟令择 
学术界对按劳分配的几种理解——按劳动量分配论、按劳动力价值分配论、按劳动力产权分配论 ,皆不妥。因劳动而有成效方可进行分配 ,劳动若无成效便无从分配 。
关键词：按劳分配 劳动量 劳动力价值 劳动力产权 劳动成效 
“三个面向”与高等教育观念改革
《河北工程大学学报（社会科学版）》2000年第1期51-54,共4页王云江 孟凡泽 贾东水 
198 3年 10月 1日 ,邓小平同志为景山学校题词 :“教育要面向现代化 ,面向世界 ,面向未来”。“三个面向”是邓小平教育理论的重要组成部分 ,深刻地反映了时代特征和中国的国情 ,是我国高等教育改革和发展的根本战略指导方针 ,为高等教...
关键词：“三个面向” 高等教育观念改革 
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