杨国学

作品数：36被引量：42H指数：4
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供职机构：河西学院文学院更多>>
发文主题：《西游记》世界遗产丝绸之路唐僧取经文学更多>>
发文领域：文学文化科学历史地理哲学宗教更多>>
发文期刊：《泉州师范学院学报》《长春理工大学学报（社会科学版）》《西南石油大学学报（社会科学版）》《集美大学学报（哲社版）》更多>>
所获基金：教育部人文社会科学研究基金国家社会科学基金福建省教育厅社会科学研究项目全国高等院校古籍整理研究工作委员会基金更多>>
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美猴王身世与河西走廊被引量：1
《明清小说研究》2015年第4期168-179,共12页朱瑜章 杨国学 
国家社科基金西部项目"东西方文化交流视野下的河西文学研究"(项目编号:12xzw007);教育部人文社科研究西部和边疆地区项目"河西走廊‘西游’文学研究"(项目编号:11XJA751006)阶段性成果
河西走廊民间流传着王母娘娘经血浸于南山巨石化育成胎迸出石猴的故事,天产石猴的母亲是王母娘娘。"石生猴王"的文化渊源一是"开石"传说,二是"只知其母不知其父"的传说。南山石猴是美猴王的原型之一。《山海经》中的西王母是个猴王,王...
关键词：美猴王 身世 原型 西王母 石槃陀 河西走廊 
论柳词雅俗之辩的文化心理
《集美大学学报（哲学社会科学版）》2013年第1期93-98,共6页程荣 杨国学 邓新广 
柳词评论者的文化心理差异是各时代"柳词雅俗之辩"最重要的因素,文化心理产生的张力,使柳词评论者在审美感觉上发生变化。从"文人词"模式下的古代"柳词雅俗之辩"的文化心理,到圆通雅俗观下的近现代"柳词雅俗之辩"的文化心理,反映了文学...
关键词：柳永 雅俗之辩 文化心理 
心仪与口诛——柳永评价中的矛盾心理探析
《武夷学院学报》2013年第1期24-28,36,共6页程荣 杨国学 张文琦 
福建省武夷学院校科研基金资助项目(项目编号:xhs201002)<柳永研究>
作为宋代词坛上的特殊人物柳永,历代都备受争议,评论者对于其总存有心仪与口诛这一矛盾心理特点。这种奇特文化心理的产生具有必然性,不仅涉及柳永本身行走于世的形象、方式以及绮丽靡靡的词风,而且更重要的是关于生命个体自然属性的情...
关键词：柳永 评价 矛盾心理 
前《西游记》文化与后《西游记》文化辨析被引量：2
《河西学院学报》2012年第6期32-36,共5页杨国学 朱瑜章 
国家社科基金西部项目"东西方文化交流视野下的河西文学研究"(12X2W007);教育部人文社科研究西部和边疆地区项目"河西走廊‘西游’文学研究"(11XJA751006)
关于《西游记》文化的话题是以百回本《西游记》为核心生发出来的,因此,应该以《西游记》为坐标原点开展讨论。反映《西游记》问世之前的相关文化背景及其投影者,可称之为"前《西游记》文化";《西游记》问世之后出现的一系列与之相关的...
关键词：西游记 文化 背景 文脉渊源 
传播学视域中的柳词传播
《长春理工大学学报（社会科学版）》2012年第12期183-185,共3页赵鹏升 杨国学 
柳词在北宋广为传播,引起人们的普遍喜爱和认同,其主要原因在于:一是柳词传播是一种新的审美时尚;二是柳词声、色、才、情相结合的传播形式,与其内容的丰富性、娱乐性及其以俗为美的审美情趣,迎合了市民消费者的欣赏心理和欣赏习惯;三...
关键词：柳词 传播 美学 
交往行动理论视域中的“宜黄事件”
《新乡学院学报（社会科学版）》2012年第4期133-135,共3页赵鹏升 杨国学 
哈贝马斯认为交往行动理论是重建公共领域的必由之路。"宜黄事件"则说明网络传播目前只能提供公众参与的意见平台,尚不能被看做公共领域勃兴的契机。交往行动理论的实现,有赖于具有理性判断能力的群众基础和没有确定利益集团归属的知识...
关键词：“宜黄事件” 交往行动理论 公共领域 
“需求与满足”理论视域中的微博动物保护
《西南石油大学学报（社会科学版）》2012年第4期70-73,共4页赵鹏升 杨国学 
最近,福建"归真堂事件"成为社会舆论关注的焦点,它的上市申请因为动物保护力量微博舆论的巨大影响而变得扑朔迷离,此事件凸显了微博在动物保护运动中的作用。以"受众需求与满足"理论为切入点,分析得出:微博传播具有低成本、高回报、草...
关键词：“归真堂事件” 微博 舆论传播 需求与满足 动物保护 
21世纪柳永研究的新特点
《武夷学院学报》2012年第1期24-27,共4页杨国学 
进入21世纪的10年间,柳永研究形成了一些新的特点,主要表现在:新成果大量增加,新思路大幅拓展,新观点大放异彩,新学者大批介入。这充分说明,柳永作为中国文学史上最有影响的词人之一,关注他的学人越来越多,研究的后劲越来越足,研究的视...
关键词：新世纪 柳永研究 特点 
摘桃式教学法实践研究
《语文教学与研究（教研天地）》2011年第12期68-71,共4页周圣弘 杨国学 
评价学生素质高低的浅层标准是学生学会了什么，而其深层标准则是学生是否会学。学会什么是有限的，而会学则是无限的，它将使学生得到在学海淘宝或在书山掘金的本领而受用终身。这就是古人所说的“授人以鱼，莫如授之以渔”。
关键词：实践研究 教学法 学生素质 授之以渔 桃 学会 标准 会学 
世德堂本《西游记》儒释道心学观异同辨析
《运城学院学报》2011年第6期1-6,13,共7页杨国学 
《西游记》运用比喻象征手法,对儒、释、道三家的"心学观"作了形象描绘:即追求儒家"内圣"境界的"正心诚意"论,印证成佛之路的"明心见性"说,阐释道教登仙路径的"修心炼性"说。三者相互补充,阐扬了"三教合一"的合理性。
关键词：《西游记》 儒释道 心学 异同 
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