西游记

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基于学习共同体的整本书阅读实践——以《西游记》为例
《现代阅读》2025年第5期0047-0049,共3页梁丽 
在信息时代,碎片化阅读日益普遍,如何引导青少年进行深度阅读成为全民阅读背景下的重要课题。课外阅读作为语文学习的重要补充,对培养青少年的人文素养和创新思维具有不可替代的作用。《义务教育语文课程标准(2022 年版)》明确指出要重...
关键词：西游记 学习共同体 整本书 阅读实践 
《西游记》里 句句都是人生
《快乐青春(经典阅读)(中学生适读)》2025年第5期43-44,共2页
温柔天下去得,刚强寸步难行。--《西游记·第八十二回》你能想象出,这句话出自悟空之口吗?看过《西游记》原著的人都会发现,悟空绝不是“泼猴”,他有着极高的思想境界,书中许多金句均出自他的领悟,故有网友感慨:“猴哥才是我的人生导师...
关键词：杨木 西游记 思想境界 人生导师 檀木 八戒 悟空 
探秘“地下水晶宫”
《科学24小时》2025年第5期28-31,共4页马志飞 
2024年8月,网络游戏《黑神话:悟空》在全球爆火,有关《西游记》的神话故事又成了热门话题。书中描绘的许多神秘的地方,如花果山、水晶宫、无底洞、火焰山、女儿国等,激发了人们的探索欲望。其中,东海龙王居住的水晶宫尤其令人着迷,传说...
关键词：黑神话:悟空 西游记 地下水晶宫 
看西游 说莲藕
《养生月刊》2025年第5期426-428,共3页邱俊霖 
大伙儿在看《西游记》时,是不是发现菩萨们通常端坐于莲台上。莲花出淤泥而不染,所以在佛家中,莲花象征着清净自在,是佛家所崇奉的圣花。在《西游记》里,出现过莲花的地方可不少。莲的地下茎就是藕。莲藕味道带点儿甜,吃起来口感脆爽,...
关键词：莲藕 西游记 莲花 地下茎 清净自在 佛家 圣花 
《黑神话:悟空》“出圈”
《作文与考试(高中版)》2025年第15期16-16,共1页
《黑神话:悟空》植根于中国古典四大名著之一《西游记》的肥沃土壤,孙悟空的形象作为中国浪漫主义文化的象征,已经跨越文化边界,与世界各地的年轻人产生了共鸣。近年来,中国元素和文化符号越来越多地融入全球流行文化,成为连接不同国家...
关键词：黑神话:悟空 西游记 孙悟空 中国古典四大名著 
古典名著教学“五部曲”——《西游记》整本书阅读教学设计
《小学语文教学》2025年第14期58-59,共2页余勇 王丽芳 
[教学目标]1.以耳熟能详的名著故事《西游记》为例,学习掌握阅读名著的方法。2.在阅读和交流中了解名著的特点,体会名著中蕴含的知识、情感及道理。3.通过阅读和交流,感受名著永恒的艺术魅力,培养学生课外阅读名著的兴趣,养成良好的阅...
关键词：阅读教学 西游记 教学设计 名著教学 
《西游记》中的人物形象探究
《杂文月刊(下半月)》2024年第12期0067-0069,共3页王娅楠 
《西游记》作为我国古典文学中的四大名著之一,具有极高的文学价值和历史地位,这部作品通过讲述唐僧师徒四人西行取经的故事,展现了一个奇幻的神魔世界。其中,唐僧师徒四人的人物形象尤为突出,通过探究师徒四人的人物形象,可以更准确地...
道德两难问题讨论法在整本书阅读推进课中的应用策略——以五下《西游记》整本书阅读为例
《小学教学设计》2025年第10期21-23,共3页汤佳雯 
《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“2022年版课标”)强调了整本书阅读不仅要以学生兴趣为基点,更要在阅读过程中落实语文核心素养的渗透。道德两难问题讨论法是科尔伯格提出的一种通过道德两难情境引发认知冲突,在讨论中推...
关键词：问题讨论法 整本书阅读 道德判断能力 认知冲突 语文核心素养 应用策略 科尔伯格 道德两难 
莫言《拇指铐》《鳄鱼》互文性解读——兼论莫言作品对名著的反模仿
《鲁东大学学报(哲学社会科学版)》2025年第2期74-82,共9页刘洪强 
国家社会科学基金社团项目“技术媒介与《西游记》现代传播机制研究”(24SGC098)。
莫言小说离不开对古代小说名著的模拟、化用、暗合、回应,有时还会反模仿。《拇指铐》从人物塑造、情节设置到用词,便无不与《西游记》有密切的关系,有理由认为《拇指铐》脱胎于《西游记》。此外,莫言其他作品中也可见与名著的互文性。...
关键词：莫言 《拇指铐》 《鳄鱼》 《西游记》 《儒林外史》 反模仿 
《西游记》:充满无限可能的探索之路
《时代邮刊》2025年第7期12-17,共6页陈思呈 
在中国古典名著中,《西游记》可能是最让我们感到亲切的一部,它是世代累积的“百科全书”,是无数创作者的素材宝库,是一代代人的共同记忆,是突破文化圈层的生动符号。读不尽、说不完,“何以西游”,每个人都有不同的答案。
关键词：中国古典名著 《西游记》 探索之路 百科全书 文化圈层 世代累积 共同记忆 
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