沈志良

作品数：12被引量：4H指数：1
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京剧教学样态的历史经验
《文化学刊》2022年第6期200-202,共3页沈志良 
京剧教学样态是京剧教学形式的重要组成部分,对京剧教学的成败有着重要作用。本文从三大历史时期:家传、师徒、科班、学校四位一体时期,院团班、戏校二者并重时期和院校主体发展时期,对京剧教学样态的历史经验进行了总结和论述,从而为...
关键词：京剧 教学 样态 历史经验 
试论京剧教学继承与创新的关系
《文化学刊》2021年第9期87-89,共3页沈志良 
继承与创新的关系既是京剧教学中的重要理论问题,又是重要实践课题。本文从京剧教学继承与创新的关系之重要意义、理论辨析、时间工程三个层面,系统地讲述了这一重要问题,为京剧教学提供一个宝贵的参照系。
关键词：京剧 教学 继承 创新 关系 意义 理论 实践 
科班教学启示录
《文化学刊》2020年第12期133-134,共2页沈志良 
科班是旧时戏曲艺术的教育机构,为培养戏曲艺术人才作出过重要贡献,也积累了许多成功的艺术教育经验。科班教学对当今我国的戏曲教学,仍具有启示作用。本文从苦练基功、培养能力、瞄准实践三大理论层面,全面系统地论证科班教学的启示作用。
关键词：科班 教学 基功 能力 实践 
京剧教学大视野被引量：1
《文化学刊》2019年第12期171-172,共2页沈志良 
当下京剧教学必须与时俱进,具有大视野,本文从教学思想创新化,教学内容多元化,教学形式现代化三大理论层面,系统的论述了京剧教学大视野这一重要命题。
关键词：京剧教学 大视野 思想创新 内容多元 形式现代 
“余派”创造的成功经验
《戏剧之家》2018年第4期19-19,共1页沈志良 
京剧老生"余派"是重要的艺术流派之一,其创造的成功经验,不仅是京剧老生表演艺术的宝贵财富,也是京剧老生教学实践的重要参照。本文从家学渊源,功底深厚;宗谭博采,风格深湛;成就辉煌,影响深远三大理论层面,对"余派"创造的成功经验,进行...
关键词：余派 创造 经验 功底 风格 成就 
创造力培养:京剧教学的生命与核心
《戏剧之家》2016年第24期239-239,共1页沈志良 
创新是京剧艺术的生命与灵魂,为京剧艺术培养新人的京剧教学,也必须以创造力培养为生命与核心。本文从创造力培养的重要意义、主要内容、必要举措三大理论层面,对京剧教学创造力培养这一重要命题,进行了全面系统、深入细致的研究与论述。
关键词：京剧 教学 创造力 培养 意义 内容 举措 
强化实践性:京剧教学改革的核心
《戏剧之家》2015年第3期22-,共1页沈志良 
当前,我国教育改革正在向纵深发展,其中以由应试教育向素质教育的转变为核心。而京剧教学改革要实现素质教育的目标,也必须以强化实践性为核心。本文从强化实践性的重要意义、主要内容、必要形式三个理论层面,对京剧教学改革中强化实践...
关键词：实践 京剧 教学 改革 意义 内容 形式 
京剧老生教学系统论
《戏剧之家》2013年第2期42-42,共1页沈志良 
京剧老生教学同所有的教学一样,都是一项全方位、系列化、深层次的复杂系统工程。本文运用西方现代系统论的理论与方法,将整个京剧老生教学作为一个大的母系统,分解为软系统、硬系统、综合系统3个子系统,每个子系统又分解为若干个子子...
关键词：京剧 老生 教学 系统论 软系统 硬系统 综合系统 
京剧老生教学创新谈
《戏剧之家》2012年第12期66-66,共1页沈志良 
创新是京剧老生教学的生命,也是一项复杂系统工程。本文以教学思想的创新、教学内容的创新、教学方法的创新为三大理论视角,对京剧老生教学创新这一重要课题,进行了全面系统、深入细致的研究与论述。
关键词：京剧 老生 教学 创新 思想 内容 方法 
京剧老生余派、杨派唱腔之艺术研究被引量：3
《戏剧之家》2012年第2期7-7,共1页沈志良 
余（叔岩）派和杨（宝森）派两个京剧老生流派在京剧生行艺术上,占有重要的地位。余叔岩在谭鑫培唱腔艺术上,根据自己的条件,逐渐形成了自己独特的余派艺术风格,这种独特的风格得到了观众和社会舆论的承认和肯定,成为京剧生行里程碑式...
关键词：艺术研究 唱腔艺术 京剧 老生 杨派 艺术风格 社会舆论 谭鑫培 
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