刘粤钳

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教育研究方法的哲学调和被引量：1
《现代大学教育》2010年第6期44-47,共4页姚红玉 刘粤钳 
实证主义和解释主义的对立长期左右着教育研究,这对立来源于对教育本身的片面理解。本文阐明了教育就内涵而言是"形式因"和"目的因"共同决定的,是因果律作用于知性的必然产物,是可以确切论证的,因而是科学的;教育在外延的意义上,是"质料...
关键词：教育研究方法 哲学 Research 实证主义 解释主义 法的二元论 非科学 教育本身 对立 因果律 研究者 道德律 质料 知性 形式 外延 内涵 面理 动力 产物 
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