王烨辉

作品数：3被引量：458H指数：3
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供职机构：北京师范大学心理学院发展心理研究所更多>>
发文主题：课程体系建构课程标准课程体系新课程背景课程评价更多>>
发文领域：文化科学更多>>
发文期刊：《基础教育论坛》《北京师范大学学报（社会科学版）》更多>>
所获基金：教育部人文社会科学研究重大课题攻关项目教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目教育部“新世纪优秀人才支持计划”更多>>
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基于学生核心素养的课程体系建构被引量：26
《基础教育论坛》2016年第3X期34-37,共4页辛涛 姜宇 王烨辉 
基于核心素养的课程体系建构是推动课程改革进入一个高质量持续发展的阶段,实现提高整体教育质量的重要内容。世界各国的课程标准中强调"关注学生的发展,培养学生核心能力"的趋势,推动了学生核心素养模型的制定。学生核心素养模型的建...
关键词：学生核心素养的课程体系建构 学生核心素养模型 现代课程体系 
基于学生核心素养的课程体系建构被引量：426
《北京师范大学学报（社会科学版）》2014年第1期5-11,共7页辛涛 姜宇 王烨辉 
教育部哲学社会科学重大攻关项目"义务教育阶段学生学业质量标准体系研究"(12JZD040)
课程改革是教育改革与发展的重要组成部分。国际课程改革的发展趋势与特点显示,当前世界各国注重促进学科融合,发展学生综合能力,以学生核心素养模型来推动和促进课程改革的发展成为重要方式。主要国家核心素养与课程体系相互关系呈现...
关键词：学生核心素养 课程体系 课程标准 
新课程背景下的课程测量:框架与途径被引量：7
《北京师范大学学报（社会科学版）》2010年第2期5-10,共6页辛涛 王烨辉 李凌艳 
教育部新世纪优秀人才支持计划(NCET-07-0097);教育部人文社科基地2007年度重大招标项目(2007JJDXLX257)
课程测量是进行课程评价的前提与基础之一,但由于课程体系自身的复杂性及诸多特点,使得对其量化比较困难。在借鉴国外课程量化研究方法与成果的基础上,结合我国课程体系的自身特点,通过对课程的分层研究与分析,初步建立了我国课程量化...
关键词：课程评价 课程测量 课程的结构模型 
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