庞跃华

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高职《西方微观经济学》教学方法新探
《南宁职业技术学院学报》2007年第2期42-44,共3页庞跃华 郭裕湘 
“教”和“学”是教学中两个相互作用的过程。通过对高职学生学习心理障碍考察来解析《西方微观经济学》教学,探索适应高职学生学习的教学手段和方法,结合实际提出了“整体框架”、“以图带章”和“对比联想”三种教学方法。
关键词：西方微观经济学 学习心理障碍 教学方法 
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