童荷

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浅谈川端康成《雪国》中的虚无思想
《作家》2015年第4X期146-147,共2页王英 童荷 
川端康成是日本首位获得诺贝尔文学奖的作家,他自幼便喜爱阅读日本古典文学,深受佛教"无常"思想的熏陶,且由于他生长经历较为曲折和特殊,因此形成了"万事皆空"、"灭我为无"的虚无思想。这种思想常被融入其文学作品中,尤其是他的巅峰代...
关键词：川端康成 《雪国》 虚无思想 
日语助词は的用法小结
《读与写（教育教学刊）》2011年第7期43-43,共1页童荷 李雨倩 
助词“は”是日语里最常用的助词之一。主要有：标识已知信息，表示比较，强调等用法。在日语的学习与研究过程中，我们对这个助阔用法的多样性和可变性的把握是非常重要的。
关键词：语助词 用法 已知信息 “は” 可变性 多样性 学习 
阴翳之美——浅窥谷崎润一郎的审美世界
《青年文学家》2011年第14期195-195,共1页童荷 李雨倩 
谷崎润一郎是日本唯美派的大师,永井荷风曾这样评价他:"在现代明治的文坛上,谷崎润一郎氏成功地开拓出一片谁也没能插手,或者说谁也没想插手的艺术领域"。谷崎一生致力于美的探索,创作时间长达半个多世纪,给我们展现了一个光怪陆离的,...
关键词：谷崎润一郎 唯美主义 实感 解构 
关于二外日语教学中授受动词用法的分析
《考试周刊》2010年第37期91-92,共2页童荷 
在二外日语的教学中,授受动词的使用方法对于学生来说是一个重点,也是一个难点。在《中日交流标准日本语》初级上册和下册中,一共介绍了3个表示授受关系的动词,分别是：あげる、もらう和くれる。结合实践教学工作,如何才能让学生全面地...
关键词：二外日语教学 授受动词 用语分析 
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