陈彩蒂

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英汉情景喜剧中的言语幽默对比研究——以《成长的烦恼》和《家有儿女》为例
《佳木斯职业学院学报》2019年第2期150-151,154,共3页陈彩蒂 
研究以修辞学理论为视角,以英汉情景喜剧《成长的烦恼》和《家有儿女》为例,对其中的幽默言语所运用的修辞格进行对比分析,发现英汉语情景喜剧中运用的比喻、夸张、比拟、仿拟、反复、双关、移就、引用等修辞格手段具有极高的相似性,但...
关键词：修辞格 幽默 情景喜剧 对比 
大学英语趣味教学之行动研究
《课程教育研究》2013年第14期105-106,共2页陈彩蒂 张海玲 韩秋霞 
本文在行动研究的框架下，对作者从教以来的教学经验进行了系统归纳和反思，发现趣味性在大学英语的教学中具有极其重要的作用。老师们需要做到使教学方法的趣味性具体化、可行化，另外需要科学设计教学行动，以使学生能有效地利用课余...
关键词：趣味教学 行动研究 
幽默研究
《中国科技博览》2013年第11期219-220,共2页陈彩蒂 
本文从中美英三国幽默感比较，言语幽默的研究视角，幽默的价值，提高全民幽默感的倡议和建议四个方面对幽默进行阐述，呼吁普及幽默教育，指出目前幽默研究中的空白，为以后的研究指引方向。
关键词：幽默 幽默感 幽默教育 
英语教育在理工科大学生人文素养培养中的作用研究被引量：1
《艺术科技》2012年第3期152-153,共2页陈彩蒂 
厦门市"十一五"教育科学规划课题研究成果;项目编号为1010
本文用问卷调查和访谈的方法实证了英语教育在理工科大学生人文素养培养中的积极作用,发现同学们对大学里的英语教育的授课内容与形式,对提高英语沟通能力,提高英语教育的趣味性及创新程度,对英语考试等有诸多的期待,并针对目前大学里...
关键词：英语教育 大学 人文素养 
基于BPS理论的汉语名词短语研究
《牡丹江大学学报》2010年第7期73-75,共3页陈彩蒂 
该论文运用限定词短语假说和光杆短语理论对汉语名词短语的结构进行了较详细、较全面的研究,研究结论是汉语名词短语可以统一描述为限定词短语,通过研究还发现限定词可以分为四类,即具有[+D]值的显性限定词,具有[-D]值的显性限定词,具有...
关键词：名词短语 限定词短语 光杆理论 
基于BPS理论的英汉语生成性名词短语对比研究
《厦门理工学院学报》2010年第2期103-107,共5页陈彩蒂 
用光杆短语结构理论分析英语和汉语中的生成性名词短语,认为汉语中的一部分"的"字结构、"者"字结构和英语中的"the+形容词"、"the+分词"以及"通过词缀名词化的短语"都是生成性的名词短语,它们都可以被描述为限定词短语,限定词短语具有...
关键词：生成性名词短语 光杆短语结构理论 限定词 移位 
酒在《永别了，武器》中的镜子作用
《中国科技博览》2010年第2期222-223,共2页陈彩蒂 陈艳丽 
本文通过对海明威的小说《永别了，武器》的仔细研读，用柏拉图的镜子理论分析了酒在该作品中的镜子作用，它向我们映射出了饮酒者的心理状态，主要是一种在战争影响下的压抑、郁闷的状态和其它有压力的场合下的恐惧心理。
关键词：酒 压力 镜子 
浅析动态助词“了”的语法意义和句法位置被引量：1
《牡丹江大学学报》2007年第10期8-10,共3页陈彩蒂 
本文在总结前人研究的基础上,运用最简方案框架下的核查理论对动态助词"了"的语法意义和句法位置作了全新的研究,认为汉语的动态助词"了",是一种时态标志,而且"了"可以表示多种时态,提出动态助词"了"基础生成在动词或形容词的后面,而其...
关键词：最简方案 核查理论 基础生成 隐性核查 
滞留介词与其后的空语类被引量：1
《韶关学院学报》2004年第11期103-106,共4页陈彩蒂 赵玉敏 
滞留介词后存在两种类型的空语类:DP语迹和变项,正是因为这些空语类的存在才使介词滞留。介词总是不单独出现在句子中,其后的补足语不是名词短语、量词短语、名词性的Wh-短语、名词性的非限定性分句等这些显性成分,就是DP-语迹或者变项...
关键词：滞留介词 空语类 严格管辖 邻接原则 语链 转换生成语法 
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