任洁

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供职机构：贵州民族大学更多>>
发文主题：乡村行业协会党史学习高校社团比较优势更多>>
发文领域：经济管理文化科学政治法律更多>>
发文期刊：《佳木斯职业学院学报》《山西农经》《西部素质教育》《当代贵州》更多>>
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“党史+校史”特色教育激发奋进之力
《当代贵州》2022年第36期70-71,共2页任洁 
贵州民族大学凝练形成“党史+校史”特色教育,激发师生以史为鉴、以校为荣、感恩奋进的情怀,坚定师生爱国强校承初心、薪火相传担使命的理想信念,让党史学习教育更有深度、更显特色、更出实效。党史学习教育是一项长期任务,学好党史、...
关键词：校史 贵州民族大学 党员干部 党史学习 以史为鉴 红色基因 薪火相传 奋进 
乡村振兴背景下贵州省乔央村林下经济发展研究被引量：1
《上海商业》2022年第8期204-206,共3页任洁 盘丽 周旺越 
乡村振兴背景下,林下经济的发展具有重要意义。民族要复兴,乡村必振兴,发展林下经济对推动农村经济发展、促进乡村振兴具有重要作用。本文阐述了乡村振兴视角下乔央村的林下经济发展状况,探讨了发展过程中所存在的问题并给出了相应的发...
关键词：乡村振兴 林下经济 发展研究 
三下乡实践 让党史学习教育走新更走心
《当代贵州》2021年第39期86-87,共2页任洁 
贵州民族大学利用暑期组织师生开展文化科技卫生三下乡社会实践活动,勉励广大师生在社会实践中学党史、强信念、跟党走;在社会实践中阔视野、练本领、长才干;在社会实践中促团结、暖人心、做贡献。
关键词：实践中学 三下乡 文化科技卫生 贵州民族大学 党史学习 社会实践活动 暖人心 
乡村振兴背景下贵州民族地区新型农业经营主体发展模式研究被引量：2
《山西农经》2021年第13期55-56,共2页任洁 杨刚 
在贵州民族地区乡村振兴进程当中,新型农业经营主体在促进乡村特色产业发展、激活乡村特色产业发展活力、转变乡村特色产业发展方式等方面发挥着不可替代的作用。以贵州民族地区新型农业经营主体为研究对象,运用案例研究法和文献研究法...
关键词：乡村振兴 新型农业经营主体 发展模式 
乡村振兴背景下贵州省山地农业发展模式研究被引量：1
《山西农经》2021年第14期159-160,共2页任洁 杨刚 
在乡村振兴进程中,农业产业发展至关重要,应积极培育新型农业经营主体,不断创新农业产业发展模式。贵州省由于地理区位的原因,山地多,农耕面积小,发展山地农业模式是贵州省正确的路径选择。采用文献研究法和案例研究法,从产业融合理论...
关键词：乡村振兴 山地农业 贵州省 
浅析乡村振兴背景下我国农村人力资源开发对农村经济的影响被引量：4
《山西农经》2021年第11期73-74,共2页任洁 周旺越 
人才是实施乡村振兴战略的第一要素,乡村振兴的关键是人才振兴。提升农村人力资源存量和大量输入优质人才,对促进农村发展具有重要作用。在乡村振兴背景下,分析我国农村人力资源开发对农村经济发展的影响、农村人力资源开发现状及存在问...
关键词：乡村振兴 农村人力资源开发 农村经济 
智志双扶 共谋双赢--决战决胜脱贫攻坚的民大担当
《当代贵州》2020年第48期56-57,共2页任洁 潘小露 
贵州民族大学结对帮扶镇远县以来,坚持“镇远所需,民大所能”的原则,在脱贫攻坚一线开展了一系列卓有成效的工作结对帮扶硕果累累。作为省属重点大学、民族院校,贵州民族大学(以下简称民大)秉承69年来一以贯之的本土精神和责任担当,响...
关键词：脱贫攻坚 结对帮扶 决战决胜 贵州民族大学 省属重点大学 镇远县 责任担当 本土精神 
“校农结合”瞠新路消 费扶贫促增收--贵州民族大学创新举措引导师生参与消费扶贫
《当代贵州》2020年第47期58-59,共2页任洁 潘小露 
贵州民族大学积极开展“校农结合”定向采购农产品工作,把学校2万多名师生的生活需要与帮扶贫困地区群众的生产生活紧密联系起来,加大产销对接力度,实现村级有集体经济积累、户户有稳定增收项目。
关键词：产销对接 创新举措 集体经济 校农结合 师生参与 贵州民族大学 农产品 扶贫 
论高校社团发展模式中的组织认同研究——以贵州民族大学学生民族社团为例
《西部素质教育》2016年第11期17-19,共3页王倩倩 任洁 阮湘辉 
随着高校民族社团纷纷成立,引导大学生强化民族认同意识是当今大学校园文化建设发展的重要任务。从关系认同、情感认同和行为认同三个维度,就当代大学生对社团组织认同的深度和广度进行探究,为建构大学生良好社团认知、培养大学生理性...
关键词：高校社团 组织认同 学生 民族社团 
新常态下高校教师工作动机对青年学生成长成才的影响
《佳木斯职业学院学报》2015年第12期253-254,共2页王倩倩 阮湘辉 任洁 
随着教育发展进入新常态,重视新常态下教师工作动机对青年学生成长成才的影响研究,强化教师质量意识和服务能力,调节好教师自身需要与学生需要的关系,是教育新常态下推动高校教育内涵式发展之路的应然选择。具有重要意义。
关键词：新常态 工作动机 
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