刘江涛

作品数：14被引量：3H指数：1
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供职机构：铜仁职业技术学院更多>>
发文主题：《释名》释名疏证声训表义更多>>
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发文期刊：《语文学刊》《大众文艺（学术版）》《文学教育》《现代语文（上旬．文学研究）》更多>>
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国际中文教育汉字表义部件分析
《文学教育》2022年第2期112-113,共2页刘江涛 
铜仁职业技术学院语言文字专项课题(tzky-2020年-ywzx08)。
为增强国际中文教育汉字教学的综合性和生活趣味性,笔者尝试用汉字表义部件类讲的方式,按日常生活基本范畴将汉字分为人体、生活、物质、抽象符号四类,系统地揭示汉字的形义联系.本文作为类讲的第二篇,主要讲生活类,包括言语类和衣食住...
关键词：汉字教学 表义部件 言语 衣食住行 
蓝墨云班课的翻转课堂在对外汉语口语教学中的应用研究
《今古文创》2020年第18期87-88,共2页殷小芳 刘江涛 
铜仁职业技术学院2019院级课题,编号2018sk03。
对外汉语口语教学的宗旨是提高学习者的口头交际能力,但在我们传统的教学模式下,需要讲解的教学内容占据大量的课堂时间,而提高口语交际能力的关键是让学生多开口说话,这与口语教学的宗旨相违背。蓝墨云班课翻转课堂的出现扭转了这一趋...
关键词：蓝墨云班课 翻转课堂 对外汉语口语教学 应用 
《释名》的思想内容
《语文学刊》2020年第2期56-61,共6页刘江涛 任继昉 
国家哲学社会科学基金重大项目“汉语词源学理论建设与应用研究”(17ZDA298);国家哲学社会科学基金项目《释名诂林》(15BYY106)阶段成果。
汉末刘熙的著作是已知的第一部汉语语源专著,它创造性地提出“名之于实,各有义类”的语源学思想,从天文地理、人体、人伦、语言、衣食起居、文书、器具、病丧共八个大类取材选词,收录了1400多个条目,广泛采用声训手段追溯人、物、事之名...
关键词：释名 内容 思想 
对外汉语教学汉字表义部件类讲之一
《文学教育》2019年第10期114-116,共3页刘江涛 
汉字表义部件类讲是为减少来华留学生学习汉字时面临的"零散、枯燥"两大困难而设计的汉字教学方法,具有综合性和生活趣味性,与以部首为纲的教材之效用不同而可作为教材讲授之余的总结、辅助和补充。我们按日常生活基本范畴将所用教材《...
关键词：汉字教学 人体 表义部件 类讲 
文学资源的开发与铜仁百花渡景区的文化建构
《现代语文（上旬．文学研究）》2017年第9期47-48,共2页殷小芳 刘江涛 
随着人们物质精神生活水平的提高,旅游已然成为生活时尚。文化旅游作为旅游的一种形式,是旅游者在旅行期间进行文化的学习与交流活动,从而增长知识,开阔视野,获得精神上的审美、享受与提升,是一种较高层次的旅游活动。铜仁百花渡景区作...
关键词：文学资源 铜仁百花渡景区 文化建构 
“系”的同族词
《大众文艺（学术版）》2017年第16期211-212,共2页刘江涛 
王力先生《同源字典》认定"系"与"係、繫"为同源,取"缠束"义。这无疑是对的,却又略嫌不够。本文在此基础上进一步在更广阔的范围内系联"系"的同族词,用"系统验证"的方法,论证了"缠束"义与"圆曲"义之间构成引申、相通的关系,从而认为"系...
关键词：系 缠束 圆曲 同族词 
《释名》“行,抗也”疏证
《现代语文（上旬．文学研究）》2017年第8期118-119,共2页刘江涛 
2015年度国家社会科学基金项目"释名诂林"[编号:15BYY106]
汉代刘熙《释名·释姿容》:"两脚进曰行。行,抗也,抗足而前也。"这条声训以"抗"为"行"的语源。经过论证,我们知道"行"作为名词是"道路",作为动词是"行走","抗"由"亢"孳乳而来,"亢"是人颈,故"亢、抗"引申而具有"高举、强大、抵御、当对"...
关键词：释名 行 抗 声训 
《陶庵梦忆》“屋帻船”新解
《文学教育》2017年第17期34-35,共2页刘江涛 
明·张岱《陶庵梦忆》现较流通的点校、译注本达十余种,其名篇《越俗扫墓》"屋帻船"一语令人费解,现有注解众说纷纭。本文以张岱另一著作《夜航船》"加屋帻上"一语为线索,考求文献,得出"屋帻"为古人一种加屋头巾的结论,为"屋帻船"新添...
关键词：陶庵梦忆 屋帻船 夜航船 
“桃花源”典故的合典、仙化与俗化现象
《文学教育》2017年第15期104-105,共2页刘江涛 
"桃花源"典故原本表达的是对怡然自得的隐居乐土之向往,但在历代用典实际中,因为情节要素的某些相似性,自唐以后与刘阮典故合典。随之而来的是在唐代的仙化现象和宋代的俗化现象,代表了"桃花源"典义的两个新走向。时代文化的渲染和桃文...
关键词：桃花源 典义 合典 仙化 俗化 
《释名》“晕,捲也”疏证被引量：1
《文学教育》2017年第13期75-77,共3页刘江涛 
汉代刘熙《释名·释天》:"晕,捲也,气在外捲结之也,日月俱然。"该条以"捲"为"晕"的语源。对此,学界或肯定,或否定。肯定者的理由是晕训围绕,否定者的理由是晕当训浑沌。经过论证,我们认为晕的得名取义于圆转,也就是围绕,"晕、捲"同属一...
关键词：释名 晕 捲 声训 
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