尹浪

作品数：3被引量：13H指数：2
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发文主题：教师反思班主任中小学班主任教师心理学角度更多>>
发文领域：文化科学哲学宗教更多>>
发文期刊：《现代教育科学（普教研究）》《心理科学进展》更多>>
所获基金：教育部人文社会科学研究基金国家自然科学基金博士科研启动基金更多>>
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教师反思的域、限与场——从社会心理学角度对教师反思的反思被引量：2
《教育导刊（上半月）》2013年第3期56-59,共4页尹浪 范会勇 
国家自然科学基金(编号:31100760);教育部人文社科一般项目(编号:11YJC880066)的研究成果
文章从社会心理学的理论出发,从教师反思的域——反思在内容和形式方面的规定性、反思的限——反思成果在转化过程中的限定性、反思的场——反思与一定环境中教师的自我理解和角色定位的关联性三个层次对教师反思的机制和局限性进行了阐...
关键词：教师反思 社会心理学 局限性 
因子分析元分析的三阶段整合模型
《心理科学进展》2012年第10期1538-1545,共8页范会勇 刘东芝 马玉慧 尹浪 
国家自然科学基金青年项目(基金号:31100760);教育部人文社科一般项目(基金号:11YJC880066)资助
因子分析元分析(meta-analysis of factor analyses,MAFA)整合了因子分析和元分析两种方法学传统。开展MAFA方法学研究可结束过去几十年MAFA研究缺乏根据的状况,服务心理学等领域内的知识生产。三阶段整合模型认为MAFA包括数据准备、数...
关键词：因子分析元分析 三阶段整合模型 元分析 因子分析 模拟研究 
中小学班主任工作能力研究初探被引量：11
《现代教育科学（普教研究）》2011年第3期93-94,31,共3页尹浪 范会勇 
渤海大学博士启动基金项目(BSQD2010-016)
从解放至今,中小学班主任的工作能力方面的研究大致经历了探索、繁荣和引领实践等三个阶段。总体来看,有关研究不断规范,不断深入,揭示了班主任工作能力的新的内涵,然而,在概念厘定、研究方法和系统化等方面还需进一步加强。
关键词：中小学 班主任 工作能力 历程 
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