庄莹莹

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发文主题：意象教学对策联想升华语文阅读更多>>
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发文期刊：《吉林省教育学院学报》《延边党校学报》《文学教育》《戏剧之家》更多>>
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语文阅读教学对策新解被引量：1
《吉林省教育学院学报》2014年第7期55-56,共2页庄莹莹 
本文主要探讨如何高效、合理、有针对性地利用各种教学策略进行语文阅读教学,让学生学会自主学习,形成"以教师为主导,以学生为主体"的课堂阅读教学模式。
关键词：阅读教学对策 语句联想 语义升华 意象深化 
从德国母语教育的成功经验中反思中国母语教育
《延边党校学报》2014年第2期111-113,共3页庄莹莹 
母语,《辞海》里的解释是:母语,指儿童习得的第一语言,多为本民族或本国语言①。由此可以看出,母语教育是为了儿童更好地学习第一语言。语言是一个民族乃至一个国家的精神家园,文化通过语言得以传播,母语则是一个国家或者民族的精髓,是...
关键词：母语教育 德国 教育 
《雨霖铃》的教学拓展与赏析
《戏剧之家》2014年第11期257-258,共2页庄莹莹 张永文 
阅读教学拓展不仅有利于学生的语文积累,而且还能够强化师生对课程内容的理解与深化,从而更好的完成语文教育教学的目标。本文以《雨霖铃》的教学拓展为例,来进一步验证这一观点。
关键词：拓展 解析 
两首爱情词的表现手法比较
《文学教育》2013年第12期124-124,共1页庄莹莹 
柳永和苏轼作为北宋时期两位杰出的词作家,其爱情词在我国词史上占有重要地位并对后世影响深远。正所谓:"宋词因为两位所以能成为我国文化上的瑰宝,而两位也因他们的词作而成为文坛上两颗璀璨的明星"。两人都写爱情词,然而表现手法却大...
关键词：苏轼 柳永 爱情词 表现手法 
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