李年鑫

作品数：18被引量：10H指数：2
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发文领域：政治法律哲学宗教文化科学经济管理更多>>
发文期刊：《胜利油田党校学报》《湖北第二师范学院学报》《基础教育参考》《出国与就业（就业教育）》更多>>
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论党的指导思想理论创新发展的基本特性——基于党的十二大到十七大为主线
《吉化党校学报》2013年第3期16-20,共5页李年鑫 陈江红 
教育部人文社科项目：“中国特色社会主义理论创新发展研究一以党的十二大到十七大政治报告为研究维度”（项目批准号：10JDJNJD247）阶段研究成果之一.
从党的十二大到十七大召开以来，党的指导思想理论创新就在不断地发展，先后形成了一系列具有重大战略性的思想理论创新成果：邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观。在这个过程中逐渐形成了一些比较鲜明的特征：科学性、实...
关键词：党的指导思想 理论创新 基本特性 
关于马克思主义时代化的多维度思考
《吉化党校学报》2012年第2期30-34,共5页李年鑫 张国镛 
马克思主义作为人类先进思想文化的结晶，是时代的产物。马克思主义之所以生命力强大。就在于与时代同行，与实践发展俱进。而时代化是马克思主义主动适应实践要求的基本特征，是马克思主义发展历史经验的深刻总结，也是在批判、扬弃各...
关键词：马克思主义 时代化 实践 发展 
贵州省少数民族地区马克思主义大众化的传播被引量：3
《华北水利水电学院学报（社会科学版）》2011年第4期72-74,共3页陈江红 李年鑫 
教育部人文社科项目:<民族地区马克思主义大众化研究>(10JD710022)阶段研究成果之一
推进民族地区马克思主义大众化的传播是一项重要的任务。在了解马克思主义大众化科学内涵的基础上,分析贵州省少数民族地区马克思主义大众化传播存在的问题,为促进贵州省少数民族地区马克思主义大众化传播提出了解决方案。
关键词：贵州省 少数民族地区 马克思主义 大众化 
高校学生党建工作两个“30年”的比较和启示
《湖北省社会主义学院学报》2011年第3期15-17,共3页李年鑫 
以1978年党的十一届三中全会为界,建国60年来高校学生党建大致可以分为前后两个"30年"。前一个"30年"是高校党建经验教训并存的30年;后一个"30年"是高校党建成就非凡的30年。比较研究前后两个"30年"高校党建工作,对于新世纪新阶段推进...
关键词：高校党建 两个“30年” 
民族地区推进马克思主义大众化存在的主要问题与启示——以黔东南民族自治州为例
《中共贵州省委党校学报》2011年第3期51-55,共5页李年鑫 林庭芳 
林庭芳教授主持的教育部人文科社项目:"民族地区马克思主义大众化研究"(项目批准号:10JD710022)阶段研究成果之一
民族地区是推动当代中国马克思主义大众化的重要阵地,但在推动马克思主义大众化的过程中,存在着认识不到位、制度不健全、理论与实际相脱节、手段落后以及基层干部队伍素质有待提高等问题。民族地区应该建立素质优良的基层队伍,营造通...
关键词：黔东南民族自治州 马克思主义大众化 
民族地区推进马克思主义大众化存在的主要问题与启示——以黔东南民族自治州为例被引量：2
《湖北民族学院学报（哲学社会科学版）》2011年第3期136-140,共5页林庭芳 李年鑫 
教育部人文社科项目"民族地区马克思主义大众化研究"(项目批准号:10JD710022)阶段研究成果之一
民族地区是推动当代中国马克思主义大众化的重要阵地,但在推动马克思主义大众化的过程中,存在着认识不到位、制度不健全、理论与实际相脱节、手段落后以及基层干部队伍素质有待提高等问题。民族地区应该建立素质优良的基层队伍,营造通...
关键词：黔东南自治州 民族地区 马克思主义 大众化 
贵州民族地区推进马克思主义大众化的现状分析被引量：1
《胜利油田党校学报》2011年第3期27-30,共4页李年鑫 
教育部人文社科项目:"民族地区马克思主义大众化研究"(项目批准号:10JD710022)阶段研究成果之一
推进民族地区马克思主义大众化是极其重要的政治课题,对促进民族地区的发展与稳定具有非常重要的意义。在贵州民族地区问卷、座谈、访谈调研的基础上,进行了贵州民族地区马克思主义理论的认同、接受、信仰情况和马克思主义大众化的原因...
关键词：民族地区 马克思主义 大众化 
关于大学生思想政治教育内容说服力的几点思考
《出国与就业（就业教育）》2011年第2期23-25,共3页陈江红 李年鑫 
文章主要分析了思想政治教育基本内容,即要用马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和党的路线、方针、政策武装人们的头脑。接着分析当前大学生思想政治教育内容存在的基本问题,然后提出了思想政治教育说服力的有效方法,如提高说服...
关键词：大学生 思想政治教育内容 说服力 
高校学生党建两个“30年”的比较和启示
《出国与就业（就业教育）》2010年第23期106-108,共3页李年鑫 
以1978年党的十一届三种全会为界,建国60年来高校学生党建大致可以分为前后两个"30年"。前一个"30年",高校党建收获了重大成果又遭受了比较多的曲折和比较严重的挫折,是经验教训并存的30年;后一个"30年",高校党建不断取得新成果,是成就...
关键词：高校党建 两个“30年” 比较 启示 
高校学生党建两个“30年”的比较和启示
《知行铜仁》2010年第6期26-29,共4页李年鑫 
以1978年党的十一届三种全会为界,建国60年来高校学生党建大致可以分为前后两个"30年"。前一个"30年",高校党建收获了重大成果又遭受了比较多的曲折和比较严重的挫折,是经验教训并存的30年;后一个"30年",高校党建不断取得新成果,是成就...
关键词：高校党建 两个“30年” 比较 启示 
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