杨保明

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供职机构:中国人民解放军石家庄陆军指挥学院更多>>
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发文期刊:《电化教育研究》《中国军事科学》《军队政工理论研究》《军事历史》更多>>
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对发展比较军事教育的几点思考——在全军“比较军事教育学术研讨会”上的讲话摘录
《高等教育研究学报》2011年第2期20-23,共4页杨保明 
发展比较军事教育,是推进中国特色军事变革的必然要求,也是广大军校教育工作者长期以来的共同愿望。要充分认识比较军事教育的重要地位作用,有一种为院校教育发展高度负责的执着精神,将发展比较研究看作面向世界的要求,把比较军事教育...
关键词:比较军事教育 地位作用 发展 思考 
对开展陆上联合作战政治工作训练的思考
《军队政工理论研究》2010年第3期91-93,共3页杨保明 张庆彬 
着眼陆军作战指导和军事训练转型新变化,加强陆上联合作战政治工作训练,是当前陆军院校教学和陆军部队训练面临的一个新课题。要理清陆上联合作战政治工作训练的基本问题,熟知其与以往单一军兵种政治工作训练的主要区别;研究陆上联合作...
关键词:陆军 联合作战 政治工作训练 
2009年国际联合军事演习情况与特点
《外国军事学术》2010年第1期62-65,76,共5页杨保明 
2009年国际联合军事演习与往年相比又有新的发展,主要特点体现为:联合军事演习参演(与)国增多、规模扩大,但大国主导的特征仍未改变;联合军事演习涉及区域不断拓展,但重大演习仍集中于全球“关键”或“热点”地区;联合军事演习...
关键词:国际联合军事演习 2009年综述 
用科学方法论指导陆军作战理论创新发展
《中国军事科学》2008年第1期91-97,共7页杨保明 
科学方法论对指导陆军作战理论创新发展具有重要意义。要强调认识对实践的能动作用,增强联合作战背景下陆军作战理论创新的使命意识;要坚持实践第一的基本要求,正确地反映信息化条件和联合作战背景下陆战场作战规律的新特点;要坚持...
关键词:科学方法 陆军作战理论 创新 
中国共产党国防和军队建设科学发展理论探析
《军事历史》2008年第1期12-17,共6页杨保明 赵金存 
关键词:科学发展观 国防与军队建设 
突破网络教学的“瓶颈”被引量:16
《电化教育研究》2001年第4期42-45,共4页崔亚峰 杨保明 邓祖道 
学校的网络教学要达到预期的效果 ,就必须突破五大“瓶颈”:即思想观念上的瓶颈、知识结构上的瓶颈、信息资源开发上的瓶颈。
关键词:网络教学 思想观念 教育信息化 知识结构 多媒体教学 课堂教学 信息资源开发 
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