马继霞

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发文主题：解说教育电视片声画关系可证伪性科学假说更多>>
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教育电视片解说和画面的主客体关系
《电化教育研究》1998年第6期135-141,共7页马继霞 马继梅 许雄 
声画关系是一个长久以来争议的问题，本文在剖析“画面主体论”和“解说主体论”的基础上，提出自己的观点“内容主体论”，即教育教学内容才是教育电视片解说和画面共同的主体，并从电影与电视的不同、教育电视片与一般电视片的不同出...
关键词：教育电视片 解说词 教学内容 电视教材编导 声画关系 主体论 和解说 主客体 象思维 外语电化教学 
表现蒙太奇在电视教材中的运用
《中国电化教育》1998年第3期51-52,共2页马继霞 许雄 
本文结合影视蒙太奇基本理论,阐述了电视教材中蒙太奇、表现蒙太奇的作用及分类问题,然后,根据电视教材的特性,详细探讨了平行、交叉、积累、对比、重复、隐喻几种表现蒙太奇手法在电视教材中的具体运用,最后,提出了运用时应注意的几个...
关键词：电视教材 影视蒙太奇 蒙太奇手法 教学信息 具体运用 隐喻 教学内容 学生 基本理论 画面表现 
证实、证伪与教育实验
《中国教育学刊》1997年第5期59-60,共2页马继霞 
证实、证伪与教育实验华中师范大学马继霞在现代科学方法论中，证实与证伪是一对对立的概念，它们分别是逻辑实证主义和批判理性主义的核心观点。逻辑实证主义是现代科学方法论中第一个正统的方法论流派，它起源于奥地利科学哲学家石里...
关键词：教育实验 逻辑实证主义 科学方法论 可证伪性 批判理性主义 证实原则 经验证实 科学假说 自然辩证法概论 实验结果 
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