李艳

作品数：3被引量：16H指数：2
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发文主题：学生互评教师评改自我修改英文写作网络资源更多>>
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多种评改方式相结合提高学生英语写作水平
《科教文汇》2007年第06S期75-75,77,共2页李艳 
文章结合了大学英语写作教学的实际,探讨了英语写作过程中的一个重要环节:评改环节。分析了大学英语写作的传统评阅方式存在的问题。提出了自我修改,学生互评,教师评改相结合的评阅方式有助于培养学生对写作的正确态度,有效提高写作水平。
关键词：自我修改 学生互评 教师评改 英文写作 评改方式 
利用反馈提高学生英语写作被引量：4
《读与写（教育教学刊）》2007年第4期17-17,共1页李艳 
写作能力的提高是靠写作实践来完成的,反馈是写作过程的一个重要环节。文章分析了自我修改、学生互评、教师评改三种反馈方式的特点,提出了三种反馈相结合,培养学生对写作的正确态度,提高写作水平。
关键词：反馈 自我修改 学生互评 教师评改 英文写作 
网络环境下培养大学生自主学习能力的探索被引量：12
《科教文汇》2007年第04S期28-29,共2页周秀霞 李艳 
随着现代教育技术的迅速发展,基于网络的教学活动不断增强,如何充分发挥网络技术的优势培养大学生的自主学习能力是当前大学教学的重要课题。本文从自主学习本身的特性和大学生当前的学习特点出发,简要分析了网络资源环境下大学生自主...
关键词：网络资源 自主学习 学习内容 学习策略 
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