赵艳

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发文主题：陶行知教师地位主客观原因师范教育思想师范教育更多>>
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试论陶行知的师范教育思想
《高等教育研究（成都）》2001年第4期14-16,共3页赵艳 徐鸿 
陶行知是中国伟大的人民教育家,他的许多教育理论观点和教育实践活动都对当时的中国教育给予了极大的振动。就是在21世纪的今天,对指导我国教育教学的改革,也仍具有极大的现实意义。
关键词：陶行知 师范教育 思想 
试论陶行知“师德教育”的现实意义——兼谈当前“教师地位不高”的主客观原因
《高等教育研究（成都）》2001年第3期44-46,共3页赵艳 徐鸿 
当前教师队伍内有"地位不高"的说法,其原因是多方面的。既有社会方面的客观原因,也有教师队伍自身的主观原因。本文侧重用陶行知的"师德教育"观点,分析了教师队伍的主观不足和存在的问题。
关键词：陶行知 师德教育 教师地位 主客观原因 
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