邓碧波

作品数：8被引量：52H指数：4
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供职机构：同济大学更多>>
发文主题：非物质文化遗产工业设计专业产品设计使用者传统手工艺更多>>
发文领域：一般工业技术艺术文化科学更多>>
发文期刊：《设计》《南京艺术学院学报（美术与设计）》《大家》《东南学术》更多>>
所获基金：辽宁省普通高等教育本科教学改革研究项目辽宁省教育科学“十二五”规划课题更多>>
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设计创新视角下传统手工艺类非物质文化遗产可持续发展研究被引量：22
《设计艺术研究》2020年第2期4-8,共5页范圣玺 邓碧波 
本文从非物质文化遗产保护的困境出发,通过对设计创新与传统手工艺同源性和同质性的阐释以及对设计创新视角下非物质文化遗产保护研究与实践现状的分析,提出以设计转化实现传统手工艺类非物质文化遗产当代意义与现代价值的途径,并进一...
关键词：传统手工艺 非物质文化遗产 设计创新 可持续发展 
论艺术设计专业基础课程教学平台的构建
《美术大观》2014年第7期148-149,共2页李少宏 邓碧波 
辽宁省教育科学"十二五"规划课题<艺术设计专业基础课程教学平台的研究与实践>(课题编号:JG11DB218)最终研究成果;2012年度辽宁省普通高等教育本科教学改革研究项目<面向艺术设计专业的基础课程体系优化研究与实践>阶段性成果
本文对艺术设计基础课程教学的任务与挑战、国内部分院校艺术设计基础教学的现状以及设计基础课程教学的内容与原则等问题进行了分析,进一步提出构建艺术设计不同专业方向的基础课程教学平台。
关键词：艺术设计专业 基础课程教学 平台 构建 
设计创新视角下的非物质文化遗产保护研究被引量：6
《东南学术》2014年第3期124-129,共6页李少宏 邓碧波 范圣玺 
2012年度辽宁省普通高等教育本科教学改革研究项目"面向艺术设计专业的基础课程体系优化研究与实践";辽宁省教育科学"十二五"规划2011年度立项课题(项目编号:JG11DB218);2013年度鞍山市社会科学研究立项课题(项目编号:as20133032)
通过对非物质文化遗产的概念、非物质文化遗产保护提出的社会时代背景及国内外非物质文化遗产保护现状的分析,指出我国非物质文化遗产保护目前普遍面临着环境变迁、生态迷失和传承缺乏的困境;进而从设计创新的视角提出通过物质化、现代...
关键词：非物质文化遗产保护 设计创新 物质化 现代化 系统化 
设计设计师:工业设计专业人才培养研究被引量：15
《南京艺术学院学报（美术与设计）》2013年第1期156-159,共4页邓碧波 范圣玺 
2012年度辽宁省高等教育本科教学改革研究项目"基于产学研合作教育的工业设计人才培养模式研究";辽宁省教育科学十二五规划课题"辽宁省工业设计专业教育的现状;问题及对策研究"(JG12DB282)阶段性成果
目前我国工业设计人才培养普遍存在着单一化和程式化的倾向,而且大多数毕业生的专业素质和设计能力与社会对工业设计人才的需求存在着很大的差距。工业设计人才的培养应该从适应性、差异化和竞争力三个角度出发,树立设计设计师的教育价...
关键词：工业设计 教育 价值观 适应性 差异化 竞争力 
基于产品属性的鞍山旅游纪念品设计研究被引量：8
《包装工程》2012年第22期114-117,共4页邓碧波 李少宏 康娜 
以旅游纪念品是一种体现地域文化差异性的商品和一个表达意义的符号体系为启示,阐述了旅游纪念品设计应体现出旅游地的地域文化特征、旅游纪念品的情感价值和其作为商品的一个分支和门类的本质属性的设计价值观,提出了基于这一价值观的...
关键词：旅游纪念品 属性 地域文化 体验 商品 
眼见未必为实——试论视错觉在产品造型设计中的应用
《大家》2012年第3期86-86,共1页邓碧波 康娜 郑磊 
所谓视错觉是指人们在观察物体时,由于受到形、光、色的干扰,加上人们的生理和心理原因,对物象形成与实际不相符的判断性视觉误差,继而在大脑中形成错误的反馈信息。简而言之,即视觉所观察到的物象与客观事物不相符的错误的知觉。
关键词：视错觉 产品造型设计 形象错觉 产品形态 心理原因 产品设计 视网膜 视觉误差 反馈信息 观察者 
原点与幻觉——关于工业设计史课程教学的思考被引量：1
《设计》2012年第2期238-239,共2页邓碧波 李少宏 
辽宁省教育科学十二五规划课题"艺术设计专业基础课程教学平台的研究与实践"(JG11DB218)部分研究成果
本文通过对当前工业设计史教学过程中所存在的教学观念问题的分析,提出工业设计史课程的教学应回归其作为专业基础必修课程的原点,从而摆脱工业设计史课程正沦为工业设计专业教师和学生的鸡肋的尴尬局面。即:在介绍和讲授设计史实的基...
关键词：原点 幻觉 工业设计史 教学 
产品情感化设计初探被引量：1
《美术大观》2010年第6期248-248,共1页卜立言 邓碧波 高雨辰 
沈阳航空航天大学教学改革研究项目<形态与空间关系的教学研究>(JGC06090)
工业设计的设计对象是产品，但设计的主要目标和目的并非产品，而是满足人的要求。换句话说，工业设计是为人而设计、是为满足人们的需求而设计。 在当今消费层次多样化的背景下，设计已成为提高产品不同附加价值的主要手段，即要求我...
关键词：情感化设计 产品 工业设计 消费层次 附加价值 心理需求 多样化 
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