杨爱国

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高校教学改革之建立高效课堂研究
《中国科技博览》2013年第7期190-190,共1页郑莹 杨爱国 
美国心理学家本杰明·布卢姆在教学实验中发现，对学习者学习效果有决定性影响的因素有三个：学习者的认知前提能力、情感特征和教学质量，三者分别发挥50％、25％和25％的作用，据此提出了“学习变量说”理论。经过对“学习变量说”的...
关键词：学习变量说 教改 高效课堂 研究 
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