生蕾

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供职机构：南京师范大学教育科学学院更多>>
发文主题：STS课程奥秘教学小学科学升华更多>>
发文领域：文化科学更多>>
发文期刊：《中小学电教（综合）》更多>>
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知识建构中观点的概括与升华——六年级STS课程《电的奥秘》的教学
《中小学电教（综合）》2015年第5期50-53,共4页生蕾 刘骏 
2013年度江苏省社科基金项目《信息化时代学习方式变革研究》(课题批准号13JYB004)资助
为解决由于小学科学课课时不足限制学生开展探究活动的问题，将科学、技术和社会三门学科整合形成STS课程，让学生有足够的时间和空间围绕某一个主题学习，结合多学科的知识深入探究，防止学科知识的割裂和知识点的重复。在STS课程教学...
关键词：知识建构 概括 升华 小学科学 
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