彭冲

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关于学前教育专业优化数学课堂教学设计的思考被引量：2
《佳木斯教育学院学报》2013年第1期239-239,241,共2页彭冲 羊小华 
四川省教师教育研究中心课题<幼儿数学游戏活动设计及探索>(编号TER2011-031)中期研究成果
由于学前教育专业数学课有其自身的独特性,在数学课堂教学中应具有针对性。教师应当结合专业学生的认知水平、学习特点,优化课程结构、更新教学观念,转化教学方式、改变作业形式和创新评价方式。
关键词：学前教育专业 数学课堂教学 教学设计 
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