钟惠珍

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大学生学习意义感的类别特征及与学业成绩的关系:基于潜在剖面分析
《中国成人教育》2024年第4期22-28,共7页钟惠珍 
以1967名本科生为研究对象,运用个体为中心的潜在剖面分析技术,探讨大学生学习意义感的潜在类别以及这些类别与学业成绩的关系。结果发现:(1)大学生学习意义感存在高学习意义感组、中等上进组、中等佛系组、低学习意义感四种潜在类别,...
关键词：学习意义感 潜在剖面分析 学业成绩 大学生 
当前我国大学生学习意义感的偏离与校正
《集美大学学报（教育科学版）》2024年第1期65-73,共9页钟惠珍 叶信治 
福建省教育科学规划2022年重点项目“大中小学协同培养创新人才的机制研究”(FJGHZD22-04)。
学习意义感是大学生在学习中建构的意义系统,包括理解并认同自我作为学习主体的力量和价值,追求对自身学习意义的内容诠释,并体验到学习有用、有价值、值得付出努力等积极情感。学习意义感作为一种指引大学生成长成人的内在精神性力量,...
关键词：大学生 学习意义感 偏离 校正 
应答性图片联结对恐惧型依恋风格的影响
《集美大学学报（教育科学版）》2016年第1期38-42,共5页汤青娥 孟迎芳 陈芳 郑艳玉 钟惠珍 
福建省科技计划自然基金项目(第二批)"内隐与外显记忆的编码机制"(2014J05038)
以往研究认为负性生活经历会使安全型依恋风格发生改变,由此我们推测积极体验也能促进不安全型依恋风格的改变。通过ECR关系问卷筛选出恐惧型依恋风格的被试,在学习阶段,让被试对威胁性图片与高低两种强度的应答性图片和中性图片建立联...
关键词：ECR问卷 恐惧型依恋风格 渐变任务范式 应答性图片 负性情绪面孔 
教师职业的阶段性倦怠剖析
《福建教育（小学版）（A版）》2015年第6期12-13,共2页钟惠珍 
＂世界那么大,我想去看看。＂这是一名中学骨干教师的辞职信。现实中,教师心理倦怠的一些表现已经对教师的身心健康、教育教学工作质量及学生的全面发展构成了巨大威胁。而小学教育具有基础性,小学教师的职业倦怠一旦影响到个人行为,便...
关键词：教学工作质量 辞职信 小学教育 个人行为 手型 角色冲突 内部教学 压力源 班级管理工作 疲倦感 
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