贾丹

作品数：7被引量：80H指数：6
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供职机构：浙江工业大学政治与公共管理学院更多>>
发文主题：创新绩效任职资格组织创新绩效竞争力学者更多>>
发文领域：文化科学经济管理社会学更多>>
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包容型人才开发模式对创新激情和行为的影响研究被引量：13
《科研管理》2017年第9期142-149,共8页方阳春 贾丹 陈超颖 
国家社科基金项目"包容型人力资源管理实践驱动企业创新机制和对策"(15BGL099;2015.06-2018.06);教育部人文社科规划基金项目"包容型人才开发模式对员工创新绩效的影响"(14YJA630008;2014.07-2017.07);杭州市科技局重点软科学项目"破解制约人才发展体制机制障碍研究"(20150834M17-1;2015.09-2017.06)
推动创新驱动发展战略必须采取有效的人才开发模式。本文将中国传统的"包容文化"和现代"包容理念"融入到人才开发中,通过实证调查,探讨了包容型人才开发模式对员工创新行为的影响,验证了创新激情的中介效应,为企业人才开发、激发员工创...
关键词：包容型人才开发模式 创新行为 创新激情 
包容型人才开发模式对组织创新绩效的影响研究被引量：7
《科研管理》2017年第S1期14-19,共6页贾丹 方阳春 
国家社科基金项目“包容型人力资源管理实践驱动企业创新机制和对策”(15BGL099);教育部人文社科规划基金项目“包容型人才开发模式对员工创新绩效的影响”(14YJA630008);杭州市科技局重点软科学项目“破解制约人才发展体制机制障碍研究”(20150834M17-1);浙江省社科规划项目“包容型领导风格对员工心理资本及创新的影响研究”(14NDJC168YB)
为深化组织内部人才管理体制机制改革,实现创新驱动发展,提高组织的创新绩效,本文将中国传统的包容理念与人才开发模式相结合,提出包容型人才开发模式的概念,研究包容型人才开发模式对组织创新绩效的影响机制。实证研究表明:(1)重视公...
关键词：包容 人才开发模式 创新绩效 
科技人才任职资格评价标准及方法研究:基于国内外先进经验的借鉴被引量：8
《科研管理》2016年第S1期318-323,共6页方阳春 贾丹 王美洁 
人才竞争是世界范围内综合国力竞争的核心,科技人才的重要性日渐凸显。本文基于科技人才和胜任能力的相关理论,通过对国外有关工程师的任职资格评价标准和方法进行分析,同时总结国内外著名科技公司内部科技人才的任职资格评价标准及方法...
关键词：科技人才 任职资格 评价标准和办法 国内外经验 
浙江省制造业企业创新人才竞争力及其对创新绩效的影响被引量：6
《科研管理》2016年第S1期558-562,共5页方阳春 王美洁 贾丹 
在创新驱动发展的大时代背景下,本文基于浙江省百强制造业的数据,通过相关性与回归性分析,研究浙江省制造业企业创新人才竞争力对创新绩效的影响。研究发现:(1)企业创新人才竞争力与企业创新绩效之间存在着正相关;(2)企业中研究与试验...
关键词：创新人才 竞争力 数量 创新绩效 
世界一流学科带头人的科学遴选和培养机制研究被引量：26
《中国高教研究》2016年第5期21-24,共4页方阳春 贾丹 陈超颖 
学科带头人是世界一流学科建设的关键节点,一流学科建设要重视学科带头人的遴选和培养。一流学科带头人应当定位为领袖型学者,承担起提出学科愿景、战略布局、资源整合、队伍建设等职责,具备学术研究能力、战略规划能力、内外部关系建...
关键词：世界一流学科 学科带头人 领袖型学者 遴选和培养机制 
专业化大学校长胜任特征模型研究被引量：5
《复旦教育论坛》2015年第6期50-53,共4页方阳春 贾丹 宣勇 
教育部2011年哲学社会科学重大攻关招标项目"完善中国特色现代大学制度进程中的大学校长管理专业化研究"(11JZD042)
大学校长胜任力模型是高校进行校长遴选、培训和考核的重要依据。本文基于胜任特征的相关理论,通过高校校长的深度访谈,运用扎根理论研究方法归纳出专业化大学校长的胜任特征。结果发现,专业化大学校长胜任特征由7个主范畴构成,分别为...
关键词：大学校长 胜任特征 扎根理论 
包容型人才开发模式对高校教师创新行为的影响研究被引量：20
《科研管理》2015年第5期72-79,共8页方阳春 贾丹 方邵旭辉 
教育部人文社科规划基金项目"包容型人才开发模式对员工创新绩效的影响"(14YJA630008);浙江省社科规划项目"包容型领导风格对员工心理资本及创新的影响研究"(14NDJC168YB)
本文基于创新驱动发展背景,提出把包容理念融合到人才开发模式中,系统构建驱动员工创新的包容型人才开发模式,并引入心理资本作为中介变量,实证研究包容型人才开发模式对高校教师创新行为的影响机理。实证研究发现:(1)包容型人才开发模...
关键词：包容型人才开发模式 教师创新行为 心理资本 
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