宋雅

作品数：3被引量：10H指数：2
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发文主题：教师专业发展教师评价标准美国职业教育双师型教师乡村教师更多>>
发文领域：文化科学更多>>
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美国职业教育“双师型”教师评价标准的关键特征及现实启示被引量：6
《现代教育管理》2024年第6期119-128,共10页宋雅 万东升 
江苏省高等教育教改研究重点课题“‘立德树人’视域下卓越乡村教师职前职后一体化培养模式的创新与实践”(2021JSJG056);江苏省高等教育教改研究重点课题“‘强师’‘优师’战略背景下‘双一流’高校教师教育课程改革与实践”(2023JSJG117)。
深化职业教育“双师型”教师评价改革是建立高素质职业教育师资队伍的关键。美国职业教育“双师型”教师评价具有发展性与终结性评价导向相结合、基础性与差异性评价标准相补充、实践性与应用性评价内容相协调、奖励表彰与职称晋升评价...
关键词：美国职业教育 “双师型”教师 教师评价标准 教师专业发展 发展性评价 
卓越乡村教师培养体系的建构与实践——以江苏第二师范学院培养模式为例被引量：4
《江苏第二师范学院学报》2019年第3期1-4,124,共5页王仁雷 宋雅 潘文 徐新萍 
江苏省高等教育综合改革试点项目“扎根乡土一专多能荣耀乡村——卓越乡村教师培养体系的创新与实践”
卓越乡村教师培养已经成为我国乡村教师支持计划和教师教育改革的重要战略部署。以江苏第二师范学院卓越乡村教师培养为例,从卓越乡村教师培养的理论探究、卓越乡村教师培养体系的建构举措和创新、卓越乡村教师培养的风险分析及应对预...
关键词：卓越乡村教师 协同育人 培养体系 
发达国家初等教育师资培养模式研究及启示
《江苏教育学院学报（社会科学版）》2014年第3期54-57,共4页宋雅 
江苏省教育科学"十二五"规划2011年度重点资助课题"江苏初等教育‘5+2’师资培养模式的研究与实践"(项目编号:B-a/2011/01/013);江苏第二师范学院"十二五"科研规划第三期重点课题"以能力培养为导向的实践教学平台建设与应用研究"(项目编号:JSNU-Z-4587)
为适应时代要求和教师教育发展的需要,世界各国特别是发达国家在初等教育师资专业化、培养模式以及课程设置等方面都进行了探索和改革。本文分析和比较了发达国家师资培养模式的共性,以期对我国初等教育"5+2"师资培养模式的改革有所启示。
关键词：初等教育 “5+2” 师资培养模式 
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