云南高校图书馆联盟文献共享服务平台- 张珊

张珊: 作品数：1被引量：1H指数：1; 导出分析报告; 供职机构：华中科技大学更多>>; 发文主题：教师评价体系教师评价更多>>; 发文领域：文化科学更多>>; 发文期刊：《教学与管理（理论版）》更多>>; 所获基金：河南省教育科学“十二五”规划课题河南省软科学研究计划更多>>

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美国“以过程为核心”的教师评价体系及启示被引量：1: 《教学与管理（理论版）》2015年第10期118-121,共4页李松丽张珊; 2015年河南省软科学研究项目"河南省高校与区域经济社会发展的共生互动研究"(152400410034);河南省教育科学"十二五"规划2013年度课题"应用型本科高校过程性教师评价体系的构建"([2013]-JKGHD-0390);2013年南阳理工学院教改课题"应用型本科高校实践教学教师队伍建设的思考"(NIT2013JY-03)的研究成果; 美国"以过程为核心"的教师评价体系是一种比较完善的教师评价体系。文章从过程性教师评价体系的组成入手,一方面介绍了美国"以过程为核心"的教师评价体系的评价过程、评价标准与评价方法,并简要概括了其特点;另一方面对我国现存的教师...; 关键词：美国教师评价体系