肖坤

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素质学分制在民办高校大学英语教学中的实践与探索
《武汉船舶职业技术学院学报》2012年第6期99-100,104,共3页谢春林 李道顺 肖坤 
素质学分制是对学生素质"长、宽、高"的三维评价体系,是综合评价和立体评价,是一种科学的评价制度,有利于调到学生的学习积极性。本文以素质学分制的理论体系为基础,结合民办高校大学英语教学的实际与实践,探索了素质学分制对大学英语...
关键词：素质学分制 大学英语 四级考试 TA制(教学助理) 
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