刘捷

作品数：7被引量：70H指数：3
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供职机构：山西医科大学更多>>
发文主题：医学生急救培训突发事件抑郁大学生更多>>
发文领域：医药卫生哲学宗教文化科学自动化与计算机技术更多>>
发文期刊：《中国公共卫生》《预防医学情报杂志》《世界临床医学》《现代预防医学》更多>>
所获基金：山西省高等学校人文社会科学重点研究基地项目山西省教育科学规划课题更多>>
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突发事件心理急救培训对医学生心理弹性和领悟社会支持的干预研究被引量：1
《世界临床医学》2017年第23期10-11,共2页薛占岭 薛云珍 刘捷 张健 李文言 王琳 
山西省高等学校人文社会科学重点研究基地项目(2014320).
目的:通过心理急救培训,提高医学生面对突发事件时的心理弹性和领悟社会支持水平.方法:采用整群抽样方法,选取莱医科大学的学生为被试,将被试分为试验组与对照组,采用心理弹性量表(CD-RISC)和领悟社会支持量表(PSSS)进行施测.试验组接...
关键词：突发事件 心理急救 心理弹性 领悟社会支持 
惧怕否定评价对大学生隐性认知风格和抑郁的中介效应研究被引量：6
《现代预防医学》2017年第14期2586-2588,2592,共4页薛云珍 李云 刘捷 
山西省教育科学规划课题(隐性认知风格与大学生焦虑抑郁障碍的关系研究;GH-13023);山西省高等学校人文社会科学重点研究基地项目(2014320)
目的探究惧怕否定评价对大学生隐性认知风格和抑郁的中介效应。方法采用隐性不适应风格问卷(LMSQ)、惧怕否定评价量表(FNE)、贝克抑郁量表(BDI)对300名大学生进行问卷调查。结果 (1)不同抑郁程度在LMSQ的躯体威胁、社交威胁因子及其总...
关键词：惧怕否定评价 隐性认知风格 抑郁 大学生 
自尊在女大学生的儿童期虐待与心理健康间的中介效应研究
《预防医学情报杂志》2017年第7期617-620,共4页李云 薛云珍 刘捷 王琳 
山西省高等学校人文社会科学重点研究基地项目(2014320)
目的探讨儿童期虐待通过自尊对女大学生心理健康影响的机理机制,从而为下一步干预奠定基础。方法采取整群抽样法,用儿童期虐待问卷(CTQ-SF)、罗森博格自尊量表(SES)、心理健康诊断测验(MHT)对某大学一年级全部在校女生进行问卷调查。对...
关键词：自尊 儿童期虐待 心理健康 女大学生 
心理急救培训对医学生突发事件认知评价的影响
《中华行为医学与脑科学杂志》2016年第9期838-841,共4页张健 刘捷 薛占岭 薛云珍 
山西省高等学校人文社会科学重点研究基地项目（2014320）;山西省教育科学规划课题（GH-13023）
目的探讨心理急救培训对医学生关于突发事件认知评价的影响。方法招募某医科大学在读本科生作为研究对象，分为培训组（n=42）和对照组（n=53），培训组接受20学时的短期针对性心理急救培训，对照组为空白对照。培训前后采用应激评价量...
关键词：突发事件 心理急救 医学生 认知评价 
中文版患者尊严量表初步修订及信、效度评价被引量：51
《中国公共卫生》2016年第8期1088-1091,共4页葛国靖 曹艳梅 刘捷 牛润桂 辛丽艳 于静 薛云珍 
山西省高等学校人文社会科学重点研究基地项目(2014320)
目的 初步修订中文版患者尊严量表,并评价其信度和效度,为该量表在中国的推广使用提供科学依据。方法 2014年8月—2015年1月,在患者尊严量表（PDI）的基础上,辅以访谈法和问卷调查法初步对PDI量表的理论结构进行修订,并采用项目分析、...
关键词：中文版患者尊严量表(PDI) 修订 信度 效度 
大学生应对方式对隐性认知风格与焦虑抑郁症状的中介效应被引量：11
《中华行为医学与脑科学杂志》2016年第7期625-628,共4页葛国靖 王艳 刘捷 薛云珍 
山西省高等学校人文科学重点研究基地项目（2014320）;山西省教育科学规划课题（GH-13023）
目的探讨应对方式在隐性认知风格与焦虑、抑郁症状之间的中介效应。方法采用隐性不适应风格问卷（LMSQ）、简易应对方式问卷（SCSQ）、贝克焦虑量表（BAI）和贝克抑郁问卷（BDI）对281名大学生进行问卷调查。结果①焦虑阳性组和阴性组...
关键词：隐性认知风格 焦虑 抑郁 
隐性认知风格和惧怕否定评价对大学生焦虑的影响被引量：3
《中华行为医学与脑科学杂志》2016年第5期395-398,共4页刘捷 王艳 葛国靖 薛云珍 
山西省高等学校人文社会科学重点研究基地项目（2014320）;山西省教育科学规划课题（GH-13023）
目的 探讨隐性认知风格、惧怕否定评价对大学生焦虑的影响.方法 选用隐性不适应风格问卷（LMSQ）、贝克焦虑量表（BAI）、惧怕否定评价量表（FNE）,对300名大学生进行问卷调查.结果 （1）大学生的惧怕否定评价在性别上差异有统计学意义[...
关键词：隐性认知风格 惧怕否定评价 大学生 焦虑 
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