张大生

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学习动机与物理课堂教学——楞次定律教学的课堂设计被引量：1
《物理教师》1999年第10期19-20,共2页张大生 
现代素质教学理论强调:学生的学习行为是由动机引起的,学习动机对于学生的学习可以发挥明显的推动作用。要有效地进行长期的有意义学习,动机是必不可少的。
关键词：楞次定律 学习动机 感应电流方向 物理课 电流的方向 堂教学 有意义学习 通量变化 原磁场方向 磁感强度 
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