杨晓蓉

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发散型真实口语交际的应用研究——以小学高段英语教学为例
《校园英语》2016年第29期127-127,共1页杨晓蓉 王华蓉 
在小学高段英语教学中,口语交际缺乏发散性和真实性。针对这一现象,从小学生语言学习习惯出发,教师通过三个方面的策略提高高段学生口语交际能力,即心理调整策略,情景教学实施策略和课外拓展应用。
关键词：小学英语 发散 真实口语交际 情境 
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